Documents - sitEColes. Quelques repères pour mieux comprendre les particularités de la gestion d'une classe de tout-petits. L'enfant de deux ans fait pour la première fois l'expérience de la scolarisation et a des besoins particuliers qu'il est indispensable de prendre en compte si l'on veut réussir son accueil et lui permettre de devenir progressivement élève. Enseigner à des tout-petits nécessite de connaître le tout-petit, de prendre en compte ses besoins fondamentaux et d'envisager les spécificités d'une première expérience scolaire.
Sommaire : 1 - Qui est le tout-petit ? 2 - Prendre en compte les besoins fondamentaux des tout-petits3 - L'expérience d'une première scolarisation 1- Qui est le tout-petit ? A deux ans, l'enfant est encore tout petit et l'enseignant ne peut porter sur lui le regard qu'il adresse à un plus grand. Le tout-petit est encore très dépendant de l'adulte notamment dans la prise en compte de ses besoins physiologiques, affectifs et cognitifs. 3- L'expérience d'une première scolarisation.
Maternailes : Pratiques et ressources de cycle en maternelle. Théma maternelle accueil. École Maternelle. Ecole MaternellePhoto M. Marsolais, s.d. Votre contact Marc Gonon Les programmes 2008 rappellent la finalité de l'école maternelle : « aider chaque enfant, selon des démarches adaptées, à devenir autonome et à s'approprier des connaissances et des compétences afin de réussir au cours préparatoire ces apprentissages fondamentaux.»
Pour atteindre ces objectifs, le Pôle départemental maternelle du Haut-Rhin vous propose une sélection d'outils et de dossiers pédagogiques. Pôle départemental maternelle Placé sous l'autorité de l'Inspecteur d'Académie, le pôle départemental maternelle est chargé de coordonner toutes les initiatives prises dans le domaine de l'école maternelle dans le Haut-Rhin. Rôle et composition (format Adobe PDF - 33.84 ko) Derniers dossiers publiés Emploi du temps (29/06/2011) - Élèves non-francophones (30/06/2011) - Outils d'évaluation GS/CP (30/06/2011) - Quantités et nombres (30/06/2011).
Domaines d'activités Agir et s'exprimer avec son corps Découvrir l'écrit Devenir élève. La maternelle 2 zazie - Page 4 - La maternelle 2 zazie. SEPTEMBRE SEMAINE 1 et 2 La première semaine englobe les deux jours de rentrée!!! BIENVENUE aux nouveaux petits! Les MS et les GS ont découvert leurs nouvelles tables, un nouveau tableau et.......une nouvelle maîtresse qui s'appelle MORGANE et qui vient le LUNDI! C'est une semaine très importante pour tout mettre en place ( enfin presque tout) ! Voici quelques ateliers : pour reconnaître les prénoms ( le sien et celui des copains) pour préparer de jolies couvertures pour le cahier de vie pour bien reconnaître tout le petit matériel de la classe avec plusieurs jeux (ici le loto du matériel de la classe) pour apprendre à respecter une règle de jeu, attendre son tour, utiliser ses connaissances dans les quantités et le nombres,.... notre atelier jeux de société du vendredi après-midi et les premières fiches de travail les ateliers autonomes des GS Ce sont les ateliers de manipulation prévus pour les grands : en général, ils sont changés toutes les deux semaines.
Petite galère informatique... entre. 3 - 6 ans Vie pratique. Le grand froid étant de retour les interminables séances d'habillage pour le départ à l'école (quatre fois par jour tout de même!) Avec mes trois oisillons sont elles aussi de nouveau d'actualité! Pour permettre à Rémi (3 ans 1/2) d'être un peu plus autonome sur ce point (et notamment sur la manière de fermer ses gilets et son manteau à fermeture éclaire), nous avons fait quelques séances de Vie Pratique en partant du cadre d'habillage et en finissant avec un vêtement directement sur lui : - première étape : le cadre d'habillage à fermeture éclaire Il y a quelques temps, j'ai investi dans une série de cadres d'habillage pour aider mes oisillons à s'habiller seuls (j'aime beaucoup bricoler, mais là, malgré toute ma bonne volonté, je n'ai pas réussi...il faut dire que je ne suis vraiment pas à l'aise avec une aiguille!) , dont l'un présentant une fermeture éclaire : Il y a quelques jours, j'ai présenté le cadre à Rémi, en lui montrant toutes les étapes, très lentement.
IEN Gennevilliers - Les couvertures 2004-2005. Les 3 petits cochons. D'autres pistes d'activités autour du cochon sur l'album "Copains comme cochons" et "Si j'étais ... petit cochon" d'autres pistes d'activités autour du loup sur l'album "Marlaguette" une bonne idée de gâteau : "Pour les 5 ans de Marie à l'école, puisque le thème de la première période était l'histoire des 3 petits cochons, je me suis amusée à faire ce décor sur mon gâteau au chocolat rectangulaire.
J'ai utilisé des Pailles d'or de Lu pour la cabane de paille, des Torsades chocolat-lait de Bonne Maman pour la cabane en bois et des pâtes de fruits pour la maison de briques. J'ai ajouté des petits cochons de sucre (Vahiné), et du glaçage au chocolat blanc de Vahiné pour le sol. J'ai confectionné le loup en papier colorié. " La maternelle de Vivi - Page 22 - La maternelle de Vivi. Les petits en activités Les photos ont été prises dans les coins jeux ou lors des activités aux tables. Elles vont nous servir à créer l'album langage des petits. Comme on apprend à marcher, il faut aider les enfants à apprendre à parler. L'album langage va être un outil de travail.
Il va permettre d' améliorer la syntaxe, d' enrichir le vocabulaire, d'employer le "je" ou le "il". L'enfant va l'utiliser avec beaucoup de plaisir puisqu'il va parler de ses propres activités. Et on sait que le jeune enfant est normalement égocentrique et qu'il s'intéresse avant tout à lui avant de s'intéresser aux autres. Par petits groupes de 4 élèves, réunis autour d'une table avec la maîtresse, les enfants vont observer 6 ou 7 photos, les commenter, en choisir une et la coller sur leur album langage. Puis ils vont la commenter et la maîtresse écrira sous la photo ce que dit l'élève. A l'accueil A l'accueil, les jeux sont libres. La maison des doudous Une solution hygiènique, pratique et plutôt attrayante!
Cartes et emballages. Inspirations d'artistes. Techniques d'Arts Plastiques. Graphisme. Ateliers de manipulation MONTESSORI. GS - Le blog des Maternelles de Cléguer. Sécurité routière : Emma Nous avons travaillé sur la route : nous avons placé les voitures dans des rues différentes et les Playmobils pour faire un petit, un grand frère et une maman. Les enfants devaient rentrer chez leur maman. Ils devaient regarder à gauche, à droite et à gauche encore, pour voir s'il n'y avait pas de voitures, pour ne pas se faire écraser au moment de traverser sur le passage piéton. Il ne faut pas marcher juste au bord du trottoir, on peut tomber sur la route. Piscine séance 1 par Marie B. Nous allons à la piscine de Guidel tous les vendredis.
Affiche de la Grande Lessive par Marie D. Nous avons fait une affiche pour la grande lessive : il fallait écrire le titre, la date et l'endroit où ça se passait. Terre par Louka Nous avons fabriqué une souris avec de la terre. Chronologie de la journée par Enzo Nous avons joué aux cartes de la journée. Code de la route par Arthur Nous avons tracé avec des craies une route, un passage piéton, un stop. Anniversaire par Loane. 1, 2, 3, dans ma classe à moi... - Page 6. JOJO et les photos… Un vieux chouchou délaissé, des chutes de feutrine, deux boutons égarés, quelques points de couture et… J’ai le plaisir de vous présenter JOJO, mon nouvel allié pour égayer l’incontournable séance photos de la rentrée des classes !
Des ateliers libres de type Montessori J’ai mis à profit mes 3 premières semaines de vacances, sans enfant et sans soleil (ou presque !) , pour mettre au point des ateliers de manipulation et d’expérimentation de type Montessori, comme ceux que j’avais pu voir sur Ecole Petite Section. Ces ateliers seront proposés aux enfants de Petite Section et Moyenne Section pendant des temps définis (principalement au moment du réveil échelonné) et selon un protocole précis, qu’il faudra mettre en place en début d’année : - chaque enfant prend 1 tiroir de son choix, l’emporte pour s’installer à sa place, - il réalise l’activité seul (on ne fait pas à 2) en s’aidant des consignes illustrées, mais peut solliciter l’aide de l’enseignant ou de l’ATSEM. Joe t'explique... les sciences !
La science est un ensemble de connaissances obéissant à des lois et/ou vérifiées par des expériences. Ces expériences reposent sur des méthodes objectives. De l'école au lycée, en passant par le collège, l'enseignement scientifique est divisé en plusieurs disciplines. Les mathématiques sont souvent divisées en différentes branches : algèbre (soustraction, multiplication, addition, division,équations, etc), géométrie (théorème de Pythagore, de Thalès, par exemple), l'analyse (fonctions affines, logarithmes, etc) et les probabilités (pourcentage, règle de trois, par exemple). La physique et la chimie expliquent des notions telles que l'électricité, l'astronomie, les unités de mesure, les mélanges, les solutions, les différents états de la matière et les changements d'états par exemple. La technologie à l'école et au collège permet d'élargir ses connaissances en informatique (tutoriels, apprentissage du code, etc), et sur l'analyse et la conception des objets techniques.
Les cahiers de vacances Hachette « Passeport » version iPad (CP-CE1, CE1-CE2, CE2-CM1 et CM1-CM2) Les cahiers de vacances constituent un marché juteux dans lequel Hachette se taille indubitablement la part du lion, avec 46% de parts de marché. L’éditeur est à la tête de nombreuses collections différentes, dont l’indétrônable Passeport (avec tout de même 33 ans au compteur) et les petits derniers Révise avec Cars ou Révise avec Disney Princesses… 1. Un Passeport multisupports Dans la famille Passeport, je demande… Au fil de son histoire, Passeport s’est essayé à tous les supports.
D’abord, avant tout, et toujours le papier (bien sûr), avec le fameux cahier souple plein de petits exercices colorés et d’autocollants récompenses sur des thèmes estivaux, disponible pour quasi tous les niveaux et toutes les matières (environ 5 € par cahier). Dans les années 2000, Hachette a, comme la plupart de ses collègues éditeurs parascolaires, porté ses titres sur CD-Rom. Plus récemment, en 2008, Hachette a porté sa célèbre collection sur Nintendo DS, toujours avec Avanquest. 2. 3.
Est-ce beau ? Français. Cahiers de vacances gratuits. Cahier-de-vacances-ce2-CM1.pdf. Les iCahiers de vacances de Nomad Éditions et Télétoon (CP-CE1, CE1-CE2, CE2-CM1, CM1-CM2 et CM2-6e) Nomad Éditions est une société éditrice d’applications spécialisée dans la jeunesse et l’éducation créée en juillet 2001 par des anciens de Studyrama, spécialistes de l’édition, des médias et de la formation. Déjà à la tête d’un petit catalogue autour du bac et de l’orientation (études supérieures), les voilà qui ont débarqué à la mi-juin 2012 avec cinq applications de type « cahiers de vacances » originales et bien pensées, conçues en partenariat avec Télétoon+… 1.
De vrais e-cahiers Comme chaque fois, Ulysse et moi nous sommes attaqués au CM1. Voyons ce que ça donne dans notre grille d’analyse… 2. Comment est-ce que ça se présente ? Comme un ensemble de questions (environ 300 questions par classe) inégalement réparties entre six grands domaines : français, mathématiques, histoire-géographie, anglais, sciences, art et instruction civique. Chaque île représente une matière (ou deux pour l’art et l’instruction civique).Les petits symboles sous chaque île montrent la progression de l’enfant. Caté CE2 Paroisse Saint Pierre. Documents pour la catéchèse. Dernières mises à jours : le 20 /1 /2012 - Liens internet pour commander les livrets de catéchèse le 18/10/2012 - Ajouter le livret de chants pour la communion. (cliquer sur l'icone pour télécharger le fichier) 1- Voici des activités pour le CE2 2- Deux livrets pour préparer la communion - Pour monter les livrets, imprimer les fichiers en recto / verso Le livret de chants pour la communion a été initialement réalisé par Charlotte L. quand j'étais à l'école de LIKU. 3- La miséricorde divine : L'enfant prodigue 5- La semaine Sainte 6- L'Assomption de Marie 7- Le carême8- Saint Pierre et Saint Paul9- Sainte Thérèse de l'enfant Jésus10- Saint Pierre Chanel11- Calendrier litturgique 12- Cartes de la Palestine au temps de Jésus 13- Comment commander vos livrets de catéchèse.
Vous pouvez commander les livrets de catéchèse auprès de la DEC de Nouméa, au CERN (contacter Soeur Bernadette ou Soeur Danielle). De mon coté, je me suis abonné au magazine : Magnificat Junior. CE2 Module 5 : Les rencontres de Jésus. Poèmes à imiter, pour faire fonctionner des notions grammaticales - Mes poésies préférées.
Par bout de gomme dans Poésies le 30 Juillet 2011 à 13:32 Tout au long de l'année, vous pourrez utiliser ces poésies . J'en donne une par semaine à mes élèves . Le rythme est soutenu mais ils y arrivent . Voici mon rallye-copie poésies : vous y trouverez 50 poésies ( pour l'instant ): ici Les rallyes-copie Automne et printemps sont plus bas ... Les poésies sur la rentrée: Et voici les deux petites dernières sur la rentrée , le mois de septembre et l'alphabet : article ici Au pays d'alphabet Septembre L'automne Halloween, ici Saint Nicolas:ici L'hiver : ici Le printemps : 16 poésies en fiches à coller sur le cahier ou en rallye-copie : ici Le 1er Avril 12 poésies en fiches à coller sur le cahier ou en rallye-copie : ici Sur "le Géant de Zéralda" ( album exploité : ici ) Si vous cherchez des livres pour jouer avec les mots, la poésie ... en voici : Les crêpes :ici La Préhistoire : ici Les Pôles : ici L'Asie : Carnaval : ici Pâques: ici.
*Poésie * Cet article a pour but de vous donner quelques idées d'activités à mettre en place en poésie. L'idée est d'aider les élèves à prendre possession du langage et à développer leur pouvoir de création. Voici donc quelques petits "trucs" pour les séances de poésie !! Ecouter des poèmes Mettre en place un rituel de lecture de poèmes par l’adulte ou l’enfant, à un moment précis de la journée (par exemple pour terminer la demi-journée) : afin d’établir un moment de calme (se laisser porter, bercer...), de s’imprégner de poésies de s’ouvrir à d’autressensibilités, d’illustrer le thème de vie de la classe.
Enregistrer des poésies Ce travail d’enregistrement (de poésies d’auteur ou créées par les enfants) vise à : · travailler la diction, l’articulation, · jouer avec sa voix pour exprimer une émotion(poème triste, gai,farfelu, sonore, comique...) · valoriser les créations enfantines, · stocker les poésies pour les réutiliser (notamment lors d’un moment de calme, d’écoute) Réaliser l’anthologie de la classe. OS, SQUELETTES ET MOUVEMENTS C2 / C3 - [Centre Départemental de Ressources en Sciences de l'YONNE] Ateliers scientifiques sur les os, squelettes et mouvements aux cycles 2 et 3 OS, SQUELETTES ET MOUVEMENTS - Cycles 2 et 3 Conception des ateliers : B Hennoque et P Delannoy - CDRS Auxerre- Réalisation des documents élèves et plaquette d’information : Bruno Hennoque et Pierre Delannoy - CDRS 89 Centre d’Auxerre Message à l’attention des classes qui sont inscrites à ces ateliers.
Pensez à apporter, pour chaque élève : * 1 stylo bille, 1 crayon de papier, 1 gomme * de la colle, des ciseaux, de la ficelle * 1 plaque de carton rigide format A5 * 1 feuille de papier blanche A4 * 1 attache parisienne et , par niveau de classe, les documents suivants qui sont à imprimer, photocopier et apporter le jour de votre visite : Cycles 2 Questionnaire (1 par enfant) : cliquez ici Corrigé (pour l’enseignant) : cliquez ici Squelette à reconstituer (1 par enfant - montage pour 2) : cliquez ici Fiche de travail 1ère partie (1 par enfant) : cliquez ici Cycle 3 Cycle 3 (1 par enfant) : cliquez ici Programmes cycle 2 :