Les toiles de Monet, témoins de la pollution atmosphérique - rtbf.be. Portail Histoire des arts Ministère de la Culture. Schéma numérique. Zazie Mode d'Emploi. Éducation artistique et culturelle | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Scénario péda - tableaux tournants. 5 min Un scénario pédagogique pour travailler l'écrit en coopération Tableaux tournants pour une production écrite Objectif : construire une trace écrite à partir des notions travaillées en amont. En 20 min, chaque élève travaille sur tous les aspects d'une thématique traitée et se projette dans son apprentissage et sa mémorisation.
La dimension dynamique favorise l'engagement les élèves dans l'activité. La dimension coopérative renforce le conflit socio-cognitif favorable aux apprentissages. Simon Tournerie @SVTournerie Préparation et matériel Ecriture phase 4 : consolidation Présentation Ecriture phase 1 : mots clés Ecriture phase 2 : phrases Ecriture phase 3 : paragraphe Le scénario pas à pas Bilan, prolongements, critiques... Matériel à préparer : Feutres (4 couleurs)Feuilles A3 (ou tableaux Veleda) avec les zones d'écriture délimitées comme ci-dessous Les tableaux tournent une dernière fois.Chaque groupe prend connaissance du travail précédent. Chaque groupe a une couleur de feutre Le prof présente. Découvrez des Cartes mentales pour CP CE1 CE2 CM1 CM2 - Maître Lucas. Wattpad ou la lecture numérique communautaire : une expérience plurielle. À partir de la fin des années 1960, l’homme entre dans une nouvelle ère, celle du numérique.
De ce point de départ, l’évolution technologique n’a été qu’exponentielle et les révolutions s’enchaînent et se multiplient au fil des années. Le web est devenu « un cyberespace planétaire » (Stéphane Vial, L’Être et l’Écran). Dans ce contexte, les habitudes humaines ont aussi évolué. D’un simple clic, il est aujourd’hui possible de communiquer avec n’importe qui, n’importe où sur Terre. Les réseaux sociaux ont été un outil primordial dans cet essor. Ce qui n’était pas accessible l’est devenu avec l’essor du numérique.
Dans cette révolution, les utilisateurs se sont vus donner l’opportunité de pouvoir écrire mais aussi de pouvoir le partager. Wattpad, une plateforme de lecture « Wattpad connecte une communauté mondiale de millions de lecteurs et d’écrivains grâce à la puissance des histoires. » Voici la méta-description proposée par la plateforme. La communauté Wattpad. Veille éducation numérique 2022-2023 | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Bienvenue sur Musea · MUSEA. Mouvement Français pour le Planning Familial, Sexualité-contraception-avortement (cote VSOC2), anonyme, octobre 1981, affiche, 51x68 (cm), Paris, Centre de Documentation du MFPF, © MFPF.
Portrait de Cécile Brunschvicg, Henri Manuel, années 1920, Paris, BMD, © BMD. Rose Valland lors d'une exposition au musée du Jeu de Paume - 02, anonyme, 1934, photographie noir et blanc, Saint Etienne de Saint Geoirs, Association 'La Mémoire de Rose Valland', © Association 'La Mémoire de Rose Valland'.
Le gardien de but, dans La Vie au grand air, n°831, anonyme, décembre 1916, collection Lionel Laget, © Presse Sport. Jeanne-Baptiste de Bourbon, anonyme, années 1670, huile sur toile, 80 x 70 (cm), Saumur, © Ville de Saumur. La femme est l’avenir de l’Europe, Roman Cieslewicz, 1979, affiche, Paris, Centre d’Archives Socialistes, © ADAGP, Centre d’Archives Socialistes. Gustave Moreau, Cléopâtre, 1887, Musée du Louvre, département des Arts graphiques (inv. RF 27900). © Wikimedia Commons. Jeanne d’Arc. Étayer des mises en mots de l’activité enseignante en classe : usages en formation du modèle d’analyse des ajustements multiregistres.
1Depuis le tournant paradigmatique du « praticien réflexif » (Schön, 1983/1994), de nombreux dispositifs d’analyses de pratiques ont vu le jour dans la formation des enseignants, avec l’objectif d’articuler réflexivité et professionnalisation (Wittorski, 2007). Dans l’épistémologie pluridisciplinaire des sciences de l’éducation, des modèles d’analyse ont tenté de relever le défi de la complexité de la co-activité d’enseignement-apprentissage, d’Altet (1992) à Sensevy (2011), entre autres, en passant par Bucheton (2009), dont l’approche constitue la pierre angulaire de ce travail de recherche. Son modèle d’analyse appréhende les principales préoccupations pédagogiques et didactiques des enseignants comme des organisateurs pragmatiques dominants de leur activité en classe (Pastré, Mayen, et Vergnaud, 2006) pour analyser leurs gestes professionnels, et les co-ajustements de leurs postures avec les élèves, au prisme des logiques profondes et d’arrière-plan (Bucheton, 2020).
Balabolka pour Windows - Télécharge-le gratuitement à partir d'Uptodown. Partager sur les murs les lectures à voix haute. Comment accompagner et former les stagiaires en éducation ? - CTREQ - RIRE. Source de l’image : Shutterstock Les quatre dimensions de l’accompagnement des stagiaires en éducation Source de l’image : adaptée de Baco et coll., 2022, p. 87 Co-encadrer et analyser ses propres pratiques Le formateur de terrain n’encadre pas seul un stagiaire. Pour que cet encadrement puisse être formateur pour le stagiaire, il est nécessaire qu’une vraie collaboration soit établie entre enseignant.e associé.e et superviseur.e de stage. S’adapter, soutenir et former aux gestes professionnels Toute relation d’accompagnement/formation nécessite une bonne communication entre le l’enseignant.e associé.e et le stagiaire.
Observer et évaluer Afin d’être en mesure d’offrir un retour d’information au stagiaire sur ses préparations écrites et ses prestations, l’enseignant.e associé.e doit se baser sur des observations objectives. Développer la réflexivité du stagiaire Pour en savoir plus… Références Amamou, S., Desbiens, J. Baco, C., Derobertmasure, A., & Bocquillon, M. (2021). En voici un exemple : - Online collaboration platform.
Surveiller et sourire : les artistes visuels et le regard numérique / Sophie Limare | BAnQ numérique. OUTILS PEDAGOGIES COOPERATIVES. Course 1º Jeux coopératifs Conseil d'élèves Travail en équipe Travail en groupe Gérer le bruit Organiser l'aide entre pairs Le plan de travail Organiser la salle Evaluer pour coopérer ? Vigilance Nous rappellons ici l'importance d'utiliser ces outils pédagogiques dans le cadre d'une action pédagogique globale qui mobilise, et tente de conjuger des valeurs, des connaissances et ces outils. Cette interface présente des outils pédagogiques qui peuvent être utilisés dans le quotidien de la classe pour renforcer la coopération entre élèves. Avant d'utiliser un marteau, encore faut-il avoir clarifier son intention (les valeurs) et la manière dont on va l'utliser (les connaissances). La salle de classe est un lieu de passage pour les élèves.
Mettre les élèves en îlot n'est pas une condition nécessaire à les faire coopérer. Des exemples de disposition de table Atelier créatif sur la salle Extrait du livre "La coopération ça s'apprends" de Sylvain Connac En savoir plus Plus d'informations Exemples en élémentaire. Les intelligences artificielles (IA) dans l’éducation - Réseau Canopé. Bien que le sujet des intelligences artificielles (IA) ne soit pas nouveau, la mise à disposition du chat GPT 3 à la fin de l’année 2022 anime les discussions et bouleverse le monde éducatif. Alors, intelligences artificielles génératives, de quoi parle-t-on ? Reflètent-elles la pensée des ingénieurs qui les ont créées ? Comment évaluer ? Désormais accessibles au grand public, les intelligences artificielles génératives ne raisonnent pas mais permettent de créer du contenu, sous forme de textes ou d’images.
Les intelligences artificielles posent également les questions fondamentales de la propriété intellectuelle, de la propriété du contenu et de l’identification des sources. Face à ces nombreuses questions légitimes, les équipes de Réseau Canopé vous proposent de comprendre les enjeux des intelligences artificielles génératives dans l’éducation, les opportunités et les risques qui y sont associés, à travers une sélection de sketchnotes et de ressources :
Les guides fondamentaux pour l'enseignement | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Les pratiques collaboratives au service des apprentissages. Le contenu du rapport Les conditions d’une mise en œuvre efficace reposent essentiellement sur la formation à et par la coopération, ainsi que sur un soutien institutionnel permettant notamment la mise en place de temps de concertation institutionnalisés. Reposant sur des méthodes éprouvées et performantes, les pratiques collaboratives ont un effet bénéfique sur le bien-être à l’école et sur les apprentissages. Elles permettent aux enseignants de gagner en efficacité et à tous les élèves de progresser. Les auteurs Fabienne Paulin-Moulard, pilote Monique Dupuis Xavier Gauchard Christian Vieaux Télécharger le rapport Consulter les rapports de l'IGÉSR.
Affiches. Nous contacter Les objectifs d'apprentissage format pdf La planification d'une séance de cours Parce qu'une image vaut mille mots! Cognitif socio-affectif psychomoteur L'alignement pédagogique La motivation des apprenants Les modes d'engagement cognitif La courbe de l'attention La zone proximale de développement socioaffectif Les méthodes de pédagogie active Les activités d'apprentissage Les ressources pédagogiques La rétroaction La relation pédagogique La participation en classe La gestion de classe petit groupe grand groupe La pédagogie centrée sur l'apprenant Partez à la découverte de la pédagogie au travers d'un parcours illustré où chaque étape offre une vue sur une nouvelle notion, pour un voyage riche en images!
Pour nous contacter : daip@hec.ca Pour télécharger l’affiche : en PDF ou en image Pour la version en anglais English version L'encadrement des apprenants Le travail d'équipe Le triangle pédagogique Les approches de l'enseignement L'évaluation des apprentissages Les activités d'évaluation La CUa synchrone. 3 bons outils pour créer une BD en ligne gratuitement. Dernière mise à jour le 15 avril 2024 Proposer à ses élèves de s’exprimer à travers la création d’une bande dessinée est un bon moyen pour les motiver. Le média BD se prête merveilleusement bien à une utilisation à l’école. Surtout lorsque le lecteur passe de l’autre côté des vignettes pour réaliser lui-même ou en groupe sa propre bande dessinée.
Grâce aux plateformes dédiées, créer des bandes dessinées en ligne avec votre classe devient un jeu d’enfant, même sans compétences en dessin ou en informatique. Vos élèves et vos étudiants vont pouvoir choisir leurs personnages, concevoir leurs propres scénarios, ajouter des bulles de dialogue et mettre en forme leurs planches comme bon leur semble. Non seulement ces plateformes favorisent la créativité et l’expression de soi, mais elles permettent également de travailler sur des compétences clés comme l’écriture, la narration et la compréhension de l’image. Comment créer une BD en ligne de manière simple et efficace ? BDnF. Canva. Pixton.
Lywi. Comprendre les élèves » L’effet Pygmalion. L’expérience racontée dans l’ouvrage « Pygmalion à l’école » influence les recherches contemporaines en éducation. A tel point que lui donner une bonne place dans notre série de BD est apparu comme une évidence ! Rosenthal, R., & Jacobson, L. (1968). Pygmalion in the Classroom : Teacher Expectation and Pupils’ Intellectual Development.
Rinehart and Winston. Trouilloud, D., & Sarrazin, P. (2003). Les connaissances actuelles sur l’effet Pygmalion : Processus, poids et modulateurs. Revue française de pédagogie, 145, 89‑119. Télécharger le pdf : Illustratrice et médiatrice scientifique : Adèle Huguet Chercheuses en sciences de l’éducation et de la formation : Julie Blanc, Audrey Murillo, Hélène Veyrac Les 3 autres bandes dessinées :
COLiN – Catalogue des œuvres littéraires numériques / Québec · Catalogue des œuvres littéraires numériques (COLiN) - Construire le corpus du Québec · Ex situ. Pour élaborer une vision historique des pratiques en arts littéraires avec une forte dimension numérique, l'équipe du pôle Québec du projet de recherche en partenariat Littérature québécoise mobile et du Laboratoire Ex situ dresse un inventaire des œuvres littéraires numériques québécoises. Les œuvres répertoriées dans le Catalogue des œuvres littéraires numériques (COLiN) doivent avoir une forte teneur littéraire et une composante numérique importante, voire dominante.
Elles sont généralement produites d’abord en français. Au moins une personne de l’équipe de création ou d’édition doit provenir du Québec ou l’œuvre doit avoir été produite au Québec. Le portrait constitué reste très pointilliste. L'établissement préalable de ce corpus est un passage obligé pour établir les fondations d'une histoire plus ample des pratiques littéraires en contexte numérique. Consulter la base de données COLiN Conditions d’utilisation Quelques exemples des œuvres répertoriées. Lancement du Catalogue des œuvres littéraires numériques – Laboratoire Ex situ. COMMUNIQUÉ DE PRESSE – Pour diffusion immédiate Québec, le 12 janvier 2023 — L’équipe de Littérature québécoise mobile de l’Université Laval rend publique une nouvelle base de données portant sur des œuvres littéraires numériques québécoises : le Catalogue des œuvres littéraires numériques (COLiN).
Cette plateforme rend visibles des œuvres qui marquent l’histoire littéraire du Québec. Évolutive, elle accueille déjà près de 400 fiches documentant les œuvres de différents genres littéraires. Certaines œuvres datent des premières années de l’informatique et d’Internet, tandis que d’autres sont très contemporaines. Pour figurer dans la base de données, l’œuvre doit avoir une forte teneur littéraire et une composante numérique importante, voire dominante. Elle doit généralement être produite d’abord en français. Au moins une personne de l’équipe de création ou d’édition doit provenir du Québec ou l’œuvre doit avoir été produite au Québec. À propos du projet « Littérature québécoise mobile » M@gistère.
H5P - M@gistère. Cet article concerne les nouvelles activités H5P depuis la version 4.18. Les activités créées précédemment peuvent être converties pour bénéficier des nouveautés décrites ci-dessous. Présentation générale H5P est un plugin qui permet d'intégrer des ressources ou activités interactives dans un parcours. Les activités H5P les plus appréciées sont : L'image interactive (hotspot) : pour enrichir une image avec du contenu multimédia.
Cela peut être utile pour présenter le déroulé d'un parcours ou donner une cohérence à un ensemble de ressources. Cet épisode de "la Minute M@gistère" vous montre comment concevoir une image interactive dans un parcours. Le diaporama interactif (course presentation) : pour enrichir un diaporama avec des questions, des liens hypertextes, ... Cet épisode de "la Minute M@gistère" vous montre comment créer et afficher un diaporama interactif dans un parcours selon la nouvelle version des activités H5P. a) Produire l'activité H5P dans sa banque de contenus. Home — IIIF | International Image Interoperability Framework. Master robot - L'IA au service de l'enseignement : conversation avec une IA. Depuis quelques semaines, l’outil chatGPT est ouvert au public. Les articles et vidéos sur le sujet ont connu une évolution exponentielle. J’ai moi-même rédigé un court article il y a quelques jours.
Le sujet m’intéresse au plus haut point, parce que je pense que l’apport peut être important pour l’enseignement et que je crois que l’utilisation de ces IA doit faire l’objet d’apprentissages. Les tournants que vont prendre les différents secteurs professionnels est énorme et les impacts importants sur les métiers et les formations. J’ai eu envie de vous présenter les aspects pédagogiques liés à l’IA. J’ai donc pris le parti de réaliser une interview de cette IA, comme si c’était un interlocuteur faisant partie du monde de l’enseignement.
Je ne donne volontairement aucun avis sur le contenu. Petite parenthèse, si le terme IA est la dénomination de cette « machine », je ne considère pas cela comme une réelle intelligence. Bien sûr ! Voici quelques points positifs de ChatGPT : Bon. D’accord. Sens et finalités du numérique en éducation – Hors-série : Tests et simulations d’« entretien » avec ChatGPT (Open AI) Bienvenue sur Éole | Éole, un service de la Médiathèque Valentin Haüy. M@gistère. Nuage - Application Nextcloud. Affiches. Accueil. Et si l’oral pouvait permettre de réduire les inégalités ? Apprendre à apprendre, quelle place pour le numérique ? - Par Michèle Drechsler. L’IA du chatbot ChatGPT donne le vertige par ses imitations époustouflantes du langage humain. 1dLe numérique au service des apprentissages14 applications pour créer des bandes dessinées.
ChatGPT: 15 textes pour réfléchir à l’IA en formation. Schéma classification des CPS. Livres audio. Unsupported browser. Résonance 1. Leximage. Réaliser un dictionnaire en images. Doc Doc Doc #15c. Baya, (re)découverte heureuse d’une icône de la peinture algérienne.
La littérature. Une infographie. Comment créer des petites animations en ligne à partir de dessins ? Enquêter auprès de publics enfantins | Cultures de l'Information. Orientation Post-Bac. HEP Valais - Memos. Ressources pédagogiques - Education. Webinaire : L’apprentissage continué de la lecture et de l’écriture du cycle 3 au lycée. Rédiger des appréciations efficaces et constructives en secondaire : mode d'emploi. Calibre. La meilleure application pour gérer les livres numériques. (2) L'épopée homérique, ou la popculture antique | Faire l'histoire | ARTE. Comment tu dis ? Un grand livre en 12 langues, Illsutré par Julie Escoriza, Syros, d'une langue à l'autre, 2022 - Nouveautés Littérature Jeunesse. Utiliser les outils numériques en lettres – Lettres et TICE.
Enjeux du numérique en éducation et apports de la recherche : infographie bilingue et livret. Lecture intégrale de L’Enéide en direct sur Facebook vendredi 24 mars 2023 de 4h00 à 22h30 : Infos & inscriptions ICI – FESTIVAL EUROPÉEN LATIN GREC. Les enjeux de la métacognition à l'école. La Revue des livres pour enfants | CNLJ - La joie par les livres. TNE29Programme2022Dec07. La taxonomie de Bloom pour évaluer les niveaux de maîtrise des élèves – PortailEduc. Resana, plateforme collaborative pour vos groupes de travail | numerique.gouv.fr. Le musée des connaissances 4° Le conservatoire – Tous Apprenants ! L’écriture au service d'une parole engagée - (90) Le français c'est clair. Les grands défis de l’école française.
Partage et solidarité dans le numérique - Lycée René Laennec. Accueil - Bienvenue sur les sites de la NRP. Startseite · Lyrikline.org. L’actu de la Cardie > VADEMECUM CARDIE | Innovation et expérimentation - Académie d'Amiens. Connexion à Apple Music. Tête d'affiche. Comment utiliser Paper.li selon vos besoins – BPM Bulletin.
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