background preloader

Continuité pédagogique, surtout penser aux élèves les plus en difficulté...

Facebook Twitter

20200507 ABCdéaire CPS 2 pages. L’archéologie du handicap. Tutorat élèves. JOURNAL DE BORD D’UN CPE EN REP + – L'éducateur équitable. Cela fait deux semaines que nous avons repris le chemin du collège mais mon corps et mon esprit sont déjà très fatigués.

JOURNAL DE BORD D’UN CPE EN REP + – L'éducateur équitable

Il apparaît en effet qu’entre le plan Vigipirate et le protocole sanitaire « renforcé », les équipes apparaissent déjà sous tension. Au niveau de la vie scolaire, nous devons gérer des temps particulièrement stressants : les entrées et les sorties, les récréations, la demi-pension et les temps dits de « permanences » où nous devons gérer des élèves de différentes classes parce qu’ils n’ont pas cours sur ce créneau ou bien que l’un de leurs professeurs est absent.

Dans ces situations, ils peuvent se rendre au CDI ou dans l’un des espaces de travail prévus à cet effet. Nous ne disposons pas de suffisamment de personnel pour maintenir les élèves d’une même classe dans la salle qui leur est attitrée. Des pratiques novatrices pour enseigner le vocabulaire. L’utilisation de listes de mots que l’élève doit mémoriser à la maison est une pratique répandue pour l’apprentissage du vocabulaire.

Des pratiques novatrices pour enseigner le vocabulaire

Toutefois, selon de récentes recherches, le vocabulaire gagnerait à faire l’objet d’un enseignement explicite et pluridimensionnel. En ayant plus de connaissances associées aux mots, l’élève se représenterait mieux les mots gardés en mémoire. Cela lui permettrait, par exemple, de les récupérer plus facilement lors de tâches de lecture et d’écriture.

Rapport 2019-2020 : Les pratiques de l'oral. ERSILIA. Livre Terminologie grammaticale web 1308526. Semaine 15 -Le jeu de l'oie de la poésie copie by vaucencours 37 on Genially. Lettre ouverte aux acteurs de l’école et plus largement aux citoyens engagés… Robert Sauvaget / Inspecteur Education Nationale / 7 juin 2020 : Notre Nation vit une crise sanitaire, sociale, économique sans précédent. Certes ce n’est pas la première dans notre histoire mais les réactions individuelles et collectives sont d’une rare intensité, mêlant sentiments, croyances, peurs, replis sur soi mais aussi actions de solidarité et engagements… L’institution scolaire a participé à la résilience nationale avec de belles réussites permettant de répondre aux attentes légitimes, développant de nouveaux savoir-faire en renforçant les liens entre enseignants et élèves, construisant de nouveaux dispositifs pédagogiques à distance, centrés sur les parcours d’apprentissages.

De nouvelles solidarités et sociabilités ont été découvertes. Géographie 3e : Aménager pour réduire les inégalités. Enseigner avec le numérique - Guide de l’enseignant. Capsules videos pour les eleves v1.0 2020 05 19 19 05 58 666. Bucheton, D. (2020). Les gestes professionnels dans la classe – Éthique et pratiques pour les temps qui viennent. Paris : ESF sciences humaines, collection PÉDAGOGIES [références]. 1 Une version différente de cette note de lecture a été rédigée pour les Cahiers pédagogiques. 2 « Il raconte qu’en regardant avec son épouse un film assez ennuyeux dans une salle obscure, il prit (...) 1Les sciences de l’éducation et de la formation viseraient-elles, à l’instar des sciences politiques, une transformation de la société en se fondant sur les résultats de recherches convergentes1 ?

Bucheton, D. (2020). Les gestes professionnels dans la classe – Éthique et pratiques pour les temps qui viennent. Paris : ESF sciences humaines, collection PÉDAGOGIES [références].

Quels sont les arguments qui justifient une telle posture dans un monde que d’aucuns voudraient dominé par les sciences dites « dures » pourtant elles aussi marquées, si l’on en croit François Jacob2, prix Nobel de médecine, par une part d’intuition fulgurante génératrice de rapprochements fructueux et de découvertes confirmées par la suite ? Outils - Des outils numériques pour articuler présentiel et distanciel.

Quels outils peuvent aider l'enseignant à articuler le travail en classe et à la maison, et faire lien entre les élèves présents et distants ?

Outils - Des outils numériques pour articuler présentiel et distanciel

Quelques pistes vous sont apportées dans cet article. Sur feuillet papier, donnez accès aux applications numériques utilisées grâce aux QRcodes Vous utilisez les vidéos de Lumni.fr, les fondamentaux de Canopé, les exerciseurs auto-correctifs de Learningapps, les questionnaires de la Quizinière de Canopé), un article de votre blog, un montage sur bookcreator... vous pouvez lier une photocopie destinée aux élèves à ce contenu numérique grâce au QRcode.

Artistes femmes : trois idées reçues à combattre. Si l’on vous demande, de but en blanc, de citer 5 artistes femmes… vous séchez ?

Artistes femmes : trois idées reçues à combattre

Cela n’a rien d’étonnant ! Les artistes femmes sont encore bien souvent absentes de nos musées ou de nos livres d’histoire. Alors comment l’expliquer ? Luttons contre quelques idées reçues : « Si on n’en connaît pas, c’est qu’elles n’ont jamais existé » Stephane Bonnery, Les supports pédagogiques et les inégalités scolaires, compte rendu de lecture. Plusieurs membres de l’équipe ESCOL viennent de publier un ouvrage sous la direction de Stéphane Bonnery : Les supports pédagogiques et les inégalités scolaires : études sociologiques (L'enjeu scolaire, La dispute, février 2015, 224 p., 16 euros).

Stephane Bonnery, Les supports pédagogiques et les inégalités scolaires, compte rendu de lecture

Les auteurs se demandent en quoi les supports pédagogiques, définis comme les différents instrument matériels pour apprendre (manuels, préparation de cours…), peuvent participer aux inégalités scolaires. Inégalités scolaires : les manuels sont-ils trop abstraits ? Inégalités scolaires : les manuels sont-ils trop abstraits ?

Inégalités scolaires : les manuels sont-ils trop abstraits ?

Les manuels scolaires et les supports pédagogiques actuels sont-ils trop peu explicites ? Leurs approches savantes, axées sur des notions plutôt que des connaissances bien délimitées – avec par exemple des livres d’histoire qui parlent de système politique monarchique plutôt que des rois de France, sont-elles trop abstraites ? Mémoriser efficacement : réviser à intervalles de temps espacés et tout au long de l'année les mêmes choses. La règle d’or pour mémoriser efficacement : espacer les apprentissages Dans son livre Apprendre, Stanislas Dehaene rappelle une règle d’or pour mémoriser efficacement : espacer les apprentissages, c’est-à-dire distribuer les périodes d’entraînement plutôt que les regrouper.

Mémoriser efficacement : réviser à intervalles de temps espacés et tout au long de l'année les mêmes choses

A long terme, la mémoire est bien meilleure quand on espace les périodes de révision surtout si l’on augmente progressivement les intervalles de temps entre deux séances de révision. Au lieu de grouper tout l’apprentissage en une seule fois, on alterne les périodes d’étude et de test, et on révise régulièrement à des intervalles de temps de plus en plus espacés. – Stanislas Dehaene Mieux vaut donc 15 minutes de travail tous les jours de la semaine que 2 heures concentrées sur une seule journée. Décrochage/raccrochage. Carte conceptuelle et carte heuristique. La carte conceptuelle apparaît sur le devant de la scène dans les années 1970, pratiquement en même temps que le mind mapping.

Carte conceptuelle et carte heuristique

Elle a comme théoricien principal le chercheur Joseph Novak. La carte heuristique, quant à elle, s'appuie sur les travaux de l'auteur, formateur et entrepreneur britannique Tony Buzan. Ces deux techniques, comme nous pouvons le voir ci-dessus, partagent de nombreux points communs mais il ne faut pas les confondre. REE 41. Enseignements - Espace pédagogique. Livretsoclev4b 2. Les grands discours politiques. LCA : continuité pédagogique avec Odysseum. Solidarité Covid-19: devenez mentor #MentoratdUrgence Lementorat.fr ? Leximage. Réaliser un dictionnaire en images. Comment enrichir son vocabulaire en Français ou dans une autre langue de manière ludique ?

Leximage. Réaliser un dictionnaire en images

Leximage vous invite à créer un dictionnaire personnel avec vos propres images. Un carnet de mots multimédia fait par l’apprenant lui-même à partir de son smartphone. Leximage est une idée sympa mise en forme par le CAVILAM Alliance Française sous la forme d’une application gratuite pour iOs ou Android. Une application qui va vous permettre de créer un dictionnaire en images et l’enrichir régulièrement.

Théorie IP des 3 Actes – Ingénierie Pédagogique IP3A. La Théorie d’Ingénierie Pédagogique des 3 Actes (IP3A) est le résultat d’un travail collaboratif, engagé il y a plus de 15 ans, entre Manuel MUSIAL, formateur d’enseignants, et André TRICOT, chercheur en psychologie des apprentissages. Ils concilient une approche de la formation des enseignants fondée sur la didactique des savoirs disciplinaires avec une approche centrée sur les apprentissages des élèves.

Nous, les auteurs pensons que ce qui fonde l’objet du processus de conception, c’est-à-dire la planification d’un enseignement, ce n’est pas l’action d’enseignement mais, ce pourquoi elle existe, l’action d’apprendre. Nous revendiquons une « conception d’enseignement dirigée par les apprentissages », qui repose sur une perméabilité entre les rôles du concepteur pédagogique (spécialiste de l’enseignement), de l’expert du contenu (spécialiste du savoir) et du psycho-ergonome (spécialiste des apprentissages et de ce qui favorise leur mise en œuvre). Musial, M. & Tricot, A. (2020). Formation - Rédiger plus vite et mieux avec les techniques du mind mapping - Samsa.fr. L'apprentissage et l'aide par les pairs [Dossier thématique] (17) Formation aux manuels du 17 Avril. Referentiel de l education prioritaire. Développer le(s) sens de l’autonomie à l’école … et à la maison ?

Après le lancement d’une première série d’articles sur les relations entre parents et école dans cette période particulière, l’équipe Veille & Analyses poursuit sa réflexion par une deuxième série d’articles s’intéressant aux élèves et aux conditions dans lesquelles ils et elles peuvent poursuivre leur travail personnel, actuellement hors la classe : cet article porte sur la notion d’autonomie des élèves, notion difficile à appréhender et que nous avions commencé à explorer il y a quelques années à l’occasion d’un colloque (Entre sociologie et didactique : à propos de l’autonomie de l’élève à l’école primaire) ;un autre article « A quelles conditions peut-on poursuivre son travail scolaire à la maison ? » sur le travail personnel des élèves, situé à la fois dans la classe et hors la classe (avec les devoirs), en reprenant et actualisant les éléments du Dossier de veille de l’IFÉ de Rémi Thibert, “Représentations et enjeux du travail personnel de l’élève” (n° 111, 2016). Greek antiquities, and where to find them online in open access.

The table below lists the online databases in which photographs of Greek vases and other archaeological artifacts are available. For each collection the licence is indicated according to the vocabulary used by the institution. You can either click on the name of the institutions to discover their online collections, or on the license to learn more about the terms and conditions of use of their images (when available). To help me complete the list, do not hesitate to comment on this post or to contact me. Animales Fantastic font by FZ fonts. TricotRafenomanjato VRevisée. Forum du 7 avril. Faire de la lecture un plaisir plutôt qu'une corvée - Thot Cursus. Ressources pour le FLS. Accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers.

"Mythomane", des chroniques radio sur la mythologie grecque - rts.ch - La mythologie. Littérature : 4 auteurs des courants réaliste et naturaliste. Le réalisme est un courant littéraire du XIXe siècle, né du romantisme, notamment des Misérables (1862) de Victor Hugo, oeuvre dans laquelle il prête une attention particulière à la réalité crue des classes populaires. "La Princesse de Clèves" : Les conventions avant les émotions.

En 1678, La Princesse de Clèves est publié anonymement. Ses lecteurs n’apprendront que plus tard que son auteur est une femme. La visite virtuelle du jour : le Musée Van Gogh à Amsterdam. Vincent van Gogh, Iris, 1890. Lexilala [beta] Préparez le Baccalauréat 2020 avec KuB ! Anthéa, Antipolis Théâtre d'Antibes. Conte initiatiqueà voir en familleà partir de 8 ans d’Antoine de Saint-Exupéry mise en scène Jacques Bellay interprète Frédéric de Goldfiem marionnette réalisée par Gilles Garnier costumes Elisa Octo réalisation vidéo Alain Dumas, Fred Giroudon, Antoine Vialatte dispositif scénique et lumière Jean-Pierre Laporte coproduction Théâtre National de Nice, Théâtre de l’Espace. Collections - Musée de Bretagne. 11 dessins animés gratuits en ligne tirés des albums de L'école des loisirs.

Le temps des coloriages est encore loin d’être achevé, mais il est bon de puiser des sources d’inspiration ici et là. Expositions virtuelles. Actes du colloque international des 17, 18 et 19 juin 2015, Paris, École du Louvre Sous la direction scientifique de : Anne-Hélène Perrot (diplômée de l’École du Louvre) Renaud Pietri (docteur en égyptologie, Université de Liège) Juliette Tanré (docteur en égyptologie, musée Carnavalet-Histoire de Paris) « Tirer des collections, pour l’instruction du public, l’enseignement qu’elles renferment et […] former les conservateurs, les missionnaires et les fouilleurs », tel était le dessein de l’École du Louvre lors de sa fondation en 1882 et c’est cette tradition, toujours vivante, qui nourrit le propos de ce colloque, organisé en 2015.

(1) Serge Marquis - On est foutu, on pense trop ! Continuité pédagogique pour les élèves allophones (Eduscol) Continuité pédagogique pour les élèves allophonesL’école à la maison peut être d’une complexité particulière pour beaucoup de familles nouvellement arrivées en France qui ne maîtrisent pas ou maîtrisent peu la langue française. Une question ? Pensez à SINDBAD ! Les Monstres - Boutique Beaux Arts. Webinaire pédagogie à distance - Site Ingrid Sem-Le Tessier. Pompéi, sur les traces des Romains. La petite casserole d'Anatole - Théâtre Paris-Villette. 71 coloriages d'œuvres d'artistes peintres à imprimer. (1) Podcast "Chadburn books" 11 : Lettres à un jeune poète de Rainer Maria Rilke.

Visite virtuelle : dans son Muz, Claude Ponti expose de merveilleux dessins d’enfants - Enfants. Ça suffit ! Le site pédagogique. BDnF, la fabrique à BD. La Voix d'un texte - Association d'élèves de l'Ecole Normale Supérieure. La cartographie des épidémies entre peur de la contagion et efforts de prévention. Exemple à travers la diffusion du coronavirus. Sortir chez soi ! - lettre de veille culturelle en période de (...) Coronavirus - S’occuper pendant le confinement avec la Bibliothèque numérique mondiale. ChargeDeTravailContinuitePedagogiqueRennes 2. Carnet d'inspiration le webdocumentaire. Alain POTHET (@Apothet) / Twitter. Elèves à besoins particuliers_Allophones.

ÉCOLE INCLUSIVE - Continuité pédagogique (académie de Rennes) Padlet: ressources des enseignants EFIV - continuité. Continuité pédagogique - Continuité pédagogique pour les élèves allophones. Victor Hugo - Français. Renverser les inégalitésn°173, mars 2020. Kit transculturel covid enfants. Enseignement à distance. Carte mentale SDEI Journal de bord du confinement. Une sélection de courts-métrages pour enfants - L’ÉCOLE OUVERTE – ACCUEIL. Zoom sur les collections - MUNAÉ. Tarte à la crème au citron. Dans la mesure du possible (partie 2) ⋅ Plume. Presses universitaires de Lyon. Education. Enseignement - Pédagogie : Vue Liste : Pistes pédagogiques. Webdocuthèque. Maud Morel posted on LinkedIn. Fraternité en éducation : le point de vue de Jean-Paul Delahaye. Incollable sur l’Antiquité gallo-romaine. La lettre de l'Action culturelle. (65) La Comédie-Française. Le prince heureux d'Oscar Wilde. Lettres & Langues et culture de l’Antiquité.

La liste complète des livres à télécharger gratuitement pendant la période de confinement. Continuité pédagogique : comment ne pas creuser les inégalités (...) Outils numériques en Lettres et LCA (académie de Rennes)