Cadre d’évaluation des apprentissages. Introduction À la suite des nouvelles orientations en évaluation annoncées par la ministre de l'Éducation, du Loisir et du Sport, le régime pédagogique a été modifié et prévoit qu'à compter du 1er juillet 2011, l'évaluation s'appuiera sur le Cadre d'évaluation des apprentissages.
Ce dernier fournit, pour chaque discipline du Programme de formation de l’école québécoise, les balises nécessaires à l'évaluation des apprentissages afin de constituer les résultats des élèves, qui seront transmis à l'intérieur du bulletin unique. Place des connaissances dans l'évaluation Les connaissances sont au cœur des apprentissages des élèves car elles sont à la base même des disciplines enseignées à l’école.
Progression des apprentissages au primaire. Imprimer la section Pour être en mesure d’inventer des pièces vocales ou instrumentales, d’interpréter des pièces musicales et d’apprécier des œuvres musicales, les élèves doivent acquérir un certain nombre de connaissances liées au langage musical, aux techniques instrumentales ainsi qu’aux éléments de structure.
Présentées de façon schématique dans le programme, ces connaissances, ou savoirs essentiels, sont précisées ici afin de faciliter la planification de l’enseignement. Elles sont contenues dans quatre tableaux. Le premier est consacré aux connaissances que les élèves devraient posséder à la fin de chaque cycle. Programme de formation de l'école québécoise - Version approuvée - prform2001-084. Enseignement primaire. Progression des apprentissages au primaire.