Autonomie en classe

Les 10 attitudes qui feront de vous un supermanager. On ne naît pas tous charismatiques, mais on peut le devenir.

Voici des comportements et des techniques qui vous permettront d'obtenir l'adhésion et l'estime de votre équipe. Nul besoin d'avoir la fougue et le bagou d'un Bernard tapie pour embarquer ses collaborateurs dans des projets ambitieux. Un zeste de confiance en soi, une bonne qualité d'écoute, un discours articulé autour de quelques idées fortes et une posture adéquate suffront à vous faire sortir du lot et à vous imposer. Mais attention: le charisme n'est ni le fruit d'une recette qu'on suit aveuglément ni une mise en scène de soi. «Sans un minimum de sincérité, vous serez vite démasqué, prévient Clothilde Van Lerberghe, du cabinet de conseil stimulus.

Un manager est bien plus qu'un super-aiguilleur qui redirige vers le bas les consignes reçues d'en haut. Ce n'est pas parce qu'on est sympa, voire laxiste, qu'on est forcément apprécié. On ne devient pas charismatique en s'enfermant dans sa tour d'ivoire. Stéphane Fouks? Des fiches individuelles de suivi des compétences (puis des badges) Dans le cours de philosophie, en présentiel, je cherche à expliciter et à suivre le développement des compétences des élèves.

Des jetons de compétences Pour cela, j’ai eu l’idée de distribuer des petits cartons imprimés et thématiquement différenciés. Les élèves conservent ces « bons points » au fil des cours dans une enveloppe personnelle. Puis, à certaines périodes, ils me communiquent leurs totaux. Le dispositif s’est révélé intéressant, pour diverses raisons. Il permet d’expliciter et de rendre plus visible le développement des compétences.

Cependant ce dispositif présente des inconvénients. Des fiches de suivi individuel de compétences Pour améliorer ce dispositif, j’ai eu l’idée de distribuer aux élèves des petites fiches de suivi des compétences imprimées, qu’ils conservent et remplissent de cours en cours. Voici un exemple de fiche de suivi individuel (cette fiche est aussi en ligne) : Vers des “badges ouverts » de compétences Et vous ? J'aime : J'aime chargement… [activité libre] les blasons autonomie cycle 3. NOUVEAU : Les nouveaux blasons à télécharger (casse-tête, autre…) J‘ai mis en place dans ma classe un système d’activités dites « libres » pour que les élèves aient toujours quelque chose à faire.

Afin d’encourager les plus réticents au travail supplémentaire et de féliciter les plus téméraires, j’ai lié ces activités libres avec un système de blason.A chaque activité correspond 6 blasons (amateur – connaisseur – professionnel – expert – grand maître – or). Plus les élèves rendent d’activités, plus ils progressent dans les blasons (documents à télécharger plus bas).Pour suivre sa progression, chaque élève a une fiche de suivi individuel qui lui permet de coller les blasons qu’il obtient, de savoir lorsqu’il atteindra le palier supérieur, et de se rappeler des différentes activités possibles.

Pour suivre la progression des élèves, un tableau récapitulatif est affiché en fond de classe et je coche les activités faites au fur et à mesure. Sur le même thème 5 août 2012 Dans "Autonomie" Défi Internet koikès. [B2i] Défi internet. NOUVEAU: défi internet sur la vie dans les tranchées Voici la liste des différents défis internet que je propose à mes élèves.

Ces défis internet sont basés sur des animations flash, des vidéos ou des recherches internet. Les élèves répondent ensuite à des questionnaires en ligne. Si leurs réponses sont justes, il leur est alors donné un mot de passe. C’est ce mot de passe qui me permet de savoir qui a réussi.Le plus simple pour comprendre est d’aller voir à quoi cela ressemble : Utilisation d’un blog (Vinz et Lou – un blog pour tout dire ?) Ressources en lien [Littérature] Le conte des origines au cycle 3 Voici une séquence de lecture écriture sur le conte des origines.

LA page d'accueil du navigateur internet pour vos écoles [Astuce Tice n°7] Mon moteur de recherche sécurisé & collaboratif Le souci de la sécurité se pose tous les jours pour nous enseignants qui proposons des recherches documentaires sur internet à nos élèves.