background preloader

Forskning

Facebook Twitter

Tryckta texter ger bättre läsförståelse. Det blir i det här sammanhanget intressant att fundera över om det kan vara någon skillnad på läsförståelse mellan digitalt format och pappersformat?

Tryckta texter ger bättre läsförståelse

Nyare forskningsresultat visar till exempel att läsning i digitala format sker snabbare samtidigt som något av den kroppsliga upplevelsen av att hålla i en bok går förlorad. Vad innebär dessa resultat för läsförståelsen? Vad är digital läsning? Att läsa digitalt kan innebära läsning på mobiltelefon, laptop, eller läsplatta. Det lästa kan vara fakta, fiktion eller ett samtal via social media. Kortare lästid vid digital läsning Studier från Tyskland, USA samt Nederländerna har funnit att personer som läser på skärm tenderar att förkorta lästiden jämfört med om de läst samma text i pappersformat .

Även äldre läsare har en tendens att läsa digitala texter fortare än tryckta texter, enligt Singer och kollegor, som har undersökt vilken roll det spelar för vad läsare får med sig av innehållet. Den kroppsliga upplevelsen av läsning Sammanfattning. Forskning om it i skolan. Ta del av forskning inom området it i skolan och få underlag till utvecklings- och förändringsarbete i din skola.

Forskning om it i skolan

Forskningsbevakningen görs huvudsakligen av Malmö högskola på Skolverkets uppdrag. 20 oktober 2016. Svaga elever vann mest i försök med datorplattor. Att bara dela ut datorplattor till eleverna gav sämre kunskapsresultat än traditionell undervisning.

Svaga elever vann mest i försök med datorplattor

Men när eleverna fick använda tekniken för att bedöma varandras arbete, lyfte resultaten. Särskilt bra gick det för killar och svaga elever, visar det försök som pågår i elva svenska kommuner. Ingen forskning styrker att det är bra att begränsa skärmtid. Många uppfattar att dataspel leder till koncentrationssvårigheter eller övervikt.

Ingen forskning styrker att det är bra att begränsa skärmtid

Men trots att spelare nog kan drabbas av diverse krämpor finns ingen forskning som direkt kopplar ihop dem med själva spelandet. Det är inte dataskärmarna i sig som är skurken. Mer och mer av vår vardag domineras av skärmar. Många arbetar vid en skärm och de flesta kopplar av framför skärmar både på resande fot och hemma. En självklar livsstil för vissa, men för andra känns det kanske till och med hälsovådligt. Kvalitetsgranskning integrerade elever. Lärare med studentcentrerad pedagogik använder oftare digital teknik.

För att få en förståelse för hur en lärares vardag ser ut, hur de arbetar och vilken roll digital teknik har i deras dagliga arbete, observerades fyra lärare under ett antal dagar.

Lärare med studentcentrerad pedagogik använder oftare digital teknik

Utöver observationerna genomfördes också intervjuer med lärarna, men också med skolrektorer och representanter från en kommuns utbildningsförvaltning samt IT-chef för kommunala IT-enheten. Sadaf Salavatis avhandling bekräftar tidigare forskning som visar på att lärare lättare tar till sig och använder innovationer som går i linje med deras professionella erfarenheter, tankar och värderingar.

Sadafs forskning visar också att lärarnas benägenhet att använda digital teknik till stora drag är individberoende. Utlärningsmetoden påverkar användandet av digital teknik Baserat på sin bakgrund, erfarenheter samt sociala sammanhang har lärare olika förhållningssätt och värderingar i hur det ser på sin yrkesroll som lärare och hur det de ser på sina elever och deras lärande. Ny teknik på rätt sätt ska lyfta undervisningen i matematik - Örebro universitet.

7585 447 2. Studiero. Skolinspektionen har granskat om och hur ett antal grundskolor arbetar för att säkerställa studiero i undervisningen.

Studiero

Granskningen visar bland annat att studiero främjas av tydliga lektionsstrukturer och av ett tydligt ledarskap i klassrummet. Alla elever har rätt till en skolmiljö som präglas av studiero. Tidigare inspektioner visar att var fjärde grund- och gymnasieskola inte lyckas skapa en sådan skolmiljö. Att ha studiero i undervisningen är viktigt för elevers lärande och handlar både om elevernas arbetsmiljö i stort och om deras möjligheter att nå målen för utbildningen.

Digitaliseringen i skolan – vad säger forskningen? - Riksdagen. Ökat engagemang och intresse för skolarbetet hos eleverna är positiva effekter av användningen av digitala verktyg.

Digitaliseringen i skolan – vad säger forskningen? - Riksdagen

Digitala verktyg i sig ger dock ingen förändring, utan det är först när de används med en genomtänkt pedagogik som man får positiva resultat. SKL satsar på STL – digitalisering och språkutveckling – Omvärldsbloggen. 12 maj samlades utvecklingsledare, rektorer och blivande utvecklingsagenter från tjugo skolor i elva kommuner hos SKL i Stockholm för en första träff i fortbildningssatsningen STL – Skriva sig till lärande.

SKL satsar på STL – digitalisering och språkutveckling – Omvärldsbloggen

Sollentuna kommun arbetar sedan fem år med en framgångsrik modell som kopplar samman användningen av digitala verktyg och tjänster med de nyckelfaktorer som enligt forskningen främjar elevernas språkutveckling och lärande. Digitaliseringen av förskola, förskoleklass, fritidshem och grundskola - Väsby Lärlabb. Se även: Del 1 – Visioner och strategier kring skolans digitalisering av Stefan PålssonDel 2 – Om skapandet av hållbara strategier av Carl Heath Del 3 – En sammanfattning av Skolverkets förslag till nationell it-strategi av Stefan Pålsson I september 2015 fick Skolverket i uppdrag av regeringen att föreslå nationella strategier för digitaliseringen av den svenska skolan. 4 april presenterade Skolverket ett förslag som gäller förskola, förskoleklass, fritidshem samt grundskola och motsvarande skolformer. 29 april presenteras ett motsvarande förslag för gymnasieskolan, gymnasiesärskolan samt vuxenutbildningen.

Digitaliseringen av förskola, förskoleklass, fritidshem och grundskola - Väsby Lärlabb

Här är en kort sammanfattning: Förslaget bygger på en vision om att den svenska skolan 2022 ska kunna förbereda alla elever för de villkor och förutsättningar som gäller i ett digitaliserat samhälle. Strategin är utformad för att göra detta möjligt under de kommande åren. Strategin föreslår insatser inom följande fem områden. It-användning och it-kompetens i skolan. Rapporten visar att det blir allt fler datorer och surfplattor i skolan och att användningen ökar i samtliga skolämnen.

It-användning och it-kompetens i skolan

Samtidigt skiljer sig användningen stort mellan de elever som fått, eller fått låna, en egen dator av skolan jämfört med de som delar med andra. Trots ökningen upplever eleverna inte att deras it-kompetens blivit bättre och lärarna uppger att de har ett fortsatt stort behov av kompetensutveckling. Dessutom tycker många elever och lärare att sms och användningen av sociala medier stör i klassrummet. Datorspelande ungdomar skriver bättre engelska. (2016-01-21) | Christina Knowles Spelar ditt barn mycket dataspel på fritiden? Då är chansen stor att det blir bra betyg i engelska i skolan. En ny studie från Karlstads universitet visar på ett tydligt positivt samband mellan att spela dataspel på fritiden och skriva bra uppsatser bland elever i årskurs 9.

Pia Sundqvist, docent i engelska, har i tidigare studier visat att dataspelande har en positiv påverkan på barnens ordförråd och den talade engelskan. I den nya studien har hon, tillsammans med doktoranden Peter Wikström, undersökt den skrivna engelskan i uppsatser som elever i årskurs 9 skrivit i de nationella proven och vilka betyg de fick. Datorspel i undervisningen kräver mer än skolan förmår. Björn Berg Marklund, lärospelsforskare vid Högskolan i Skövde, är aktuell med avhandlingen ”Unpacking Digital Game-Based Learning.

The complexities of developing and using educational games”. 302 Moved Temporarily. Ta del av materialet och för kontinuerligt anteckningar medan du läser, tittar eller lyssnar. Anteckna sådant du tycker är särskilt intressant, viktigt eller förvånande. Notera tankar om hur du, utifrån materialet, kan utveckla din undervisning. Anteckningarna bildar underlag för de diskussioner du ska föra med dina kollegor i moment B. Kan vi behandla arbetsminne för att förbättra läsförståelse? Alla människor kan hålla som mest 4-5 saker i arbetsminnet samtidigt (Alloway, 2008). Arbetsminnesproblem uppstår när vi inte kan uppdatera eller återfå informationen vi försöker hålla i arbetsminnet från någon annanstans i omgivningen. Detta är också nyckeln till arbetsminnesbehandling - och forskarna fortsatte att presentera följande: 1.

Den underliggande absoluta arbetsminneskapaciteten kan inte behandlas direkt för att förbättra vardagsspråklig förmåga. Här visade forskarna upp en stor bild på en överkryssad dator. Två stora meta-analyser (Melby-Lervåg & Hulme, 2013; Rapport et al. 2013) och en väldesignad studie som inkluderade elever med ADHD (Chacko et al., 2014) såg korttidseffekter, där elever blev bättre på de arbetsminnesuppgifter de tränade på, men de visade inga långtidseffekter.

Helt okej f r sm barn att anv nda surfplatta och mobil. – Vår uppgift är att hjälpa föräldrar att förhålla sig till den miljö som barnet befinner sig i. Med den utveckling som dagens samhälle tagit är ett totalförbud inte realistisk. Man måste istället ta hänsyn till vad barnen faktiskt använder skärmen till, fortsätter Anna-Karin Edstedt Bonamy. DYSLEXI. Få appar fungerar vid lärande. Hur går det med digitaliseringen av skolan? Regeringen: Programmering ska in p schemat i grundskolan. Som Computer Sweden tidigare har skrivit har skolvärlden länge efterlyst en nationell it-strategi. Långsamma pappersläsare minns mer. Skolans behov av digitala lärresurser. Sommaren 2013 beslöt SKL och regeringen att tillsammans genomföra insatser för att främja digitalisering och digital samverkan inom viktiga samhällsområden. För skolans del resulterade detta efterhand i det webbaserade självskattningsverktyget LIKA samt bildandet av Nationellt forum för skolans digitalisering, en samverkansgrupp som samlar viktiga aktörer inom skolområdet.

SKL och samverkansgruppen fick senare i uppdrag av regeringen att utarbeta ett förslag på en nationell strategi för skolans digitalisering. Deras förslag presenterades i mars i år, och här föreslår man åtgärder inom samma centrala områden som LIKA fokuserar: ledning, infrastruktur, kompetens och användning. Att planera för barn och elever med funktionsnedsättning. En sammanställning av forskning, utvärdering och inspektion 1994–2014. Sätt digital läsning på schemat.

Hur går det egentligen till när vi läser på internet? En-dator-per-elev-satsningar värdelösa utan ny pedagogik. Vårtecken, hösttecken & sommartecken – www.naturenskalender.se – Följ naturens kalender. S lägesbedömning 2015. Den svenska skolan har stora problem. Den senaste PISA-studien bekräftar och förstärker bilden av att kunskapsresultaten i grundskolan fortsätter att sjunka inom matematik, läsförståelse och naturvetenskap.

Hur lär man barn att läsa? Tre forskningsöversikter inom området specialpedagogik/inkludering. Framtidens lärande 2015 6 maj kl. 16.30-17.30. Lässtrategier ingen självklar undermedicin. I debatten om svenska elevers sjunkande resultat på PISA:s läsförståelseprov har det bland annat hävdats att svenska lärare undervisar fӧr lite om olika lässtrategier. Följaktligen har lässtrategier blivit ett honnörsord i debatten om svensk läsundervisning. De har också kommit att utgöra bärande element i omfattande fortbildningsinsatser, till exempel det statligt finansierade Läslyftet och det privata initiativet En läsande klass.

Lässtrategier syftar på ett slags mental tankeoperation som goda läsare antas använda fӧr att organisera innehållet i en text och på det viset styra förståelseprocessen under läsningen. Nu är det bevisat - barnen blir bättre i skolan med surfplattor. ”Förbättra resultaten i skolan genom att kasta ut datorerna från lektionerna” Cirkelmodellen i alla ämnen. Motivation en viktig nyckel till elevers skolframgång. Study Shows Pen, Paper Note-taking Aids Conceptual Learning   Barn lär sig skriva och läsa snabbare med IT-undervisning. Skolporten -Skolporten. Lektionsobservationer. Sammanfattning-forskningsoversikten. Forskning i korthet 2014 2 slutversion. Vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet och evidens.

Forskning för klassrummet - Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i praktiken.pdf.