Cette séance a été proposée aux étudiants de l’ESPE de la Réunion.
Ce sont leurs travaux qui seront présentés dans cet article, n’ayant pas encore testé cette séquence avec les 6èmes. Une autre façon de voir la séance: un objet de culte Cette séquence m’a été inspirée par les travaux du groupe ressource de La Réunion mais aussi par la séquence de Mme Lavy de l’Académie de Lyon. Apprentissages: Tirer parti des matériaux pour engager une démarche créative Explorer différentes modalités de présentation Compétences: Représenter par le dessin, par la peinture des objets observés Reconnaître différents statuts de l’objet Identifier les modalités de présentation de l’objet Objectif: la présentation d’un objet travailler collectivement en interaction comment et par quelle transformation peut-on faire dire autre chose aux objets travailler l’objet réel et son image, sa présentation, se détournements « Une vitrine de luxe !
Séance 1 mettre sur la table 3/4 objets Comment ? Séance 2 faire circuler le travail. Cet espace entre nous, 3ème. « Cet espace entre nous », séquence arts plastiques 3ème Le titre de cette séquence vient d’un travail effectué par un collègue en classe de 1ère avec une approche numérique.
Cliquez ici J’ai opté pour une approche traditionnelle avec les élèves de 3ème. Merci à mes collègues. Il a été distribué aux élèves du scotch, une paire de ciseaux et une feuille de papier A3. L’année prochaine, il sera mis à disposition des élèves du ruban signalétique, différents scotchs, du fil de fer, des ficelles, des cordes toujours avec le même principe avec une paire de ciseaux et une feuille A3 minimum et des papiers journaux, des cartons, des papiers krafts, des morceaux de tissu pour permettre aux élèves de mieux s’exprimer.
Apprentissages: Construire ou fabriquer des volumes en tirant parti des qualités physiques et formelles Produire in situ Répertorier des modalités d’exposition: mise en scène, mise en espace Compétences: Associer différents modes de traduction de l’espace dans une production Chiharu Shiota. Séquence d’arts plastiques, genèse d’un cours. (En sous page de celle-ci, une page consacrée au rôle du plaisir dans le montage d’une séquence de 3ème) Comment lire cet article ?
Le texte écrit en noir correspond à ce qui a été préparé chez moi. Le texte écrit en vert signale les réajustements effectués en fonction des résultats constatés. (cours en formation, il n’est pas encore définitif) Construire une séquence de cours en arts plastiques : Ceci n’est pas un modèle mais juste une histoire relatant les coulisses d’une séquence d’arts plastiques, la genèse d’une préparation de cours. Relation au programme : L’objet dans la culture artistique La documentation : Je cherche sur internet parfois des œuvres d’arts, parfois des séquences de cours bâties par mes collègues afin de trouver l’inspiration (quelle notion, quel contenu et quelles références ?). En regardant les vignettes je pense à une incitation « Mon objet révèle la lumière ». La séquence me paraît s’enrichir avec l’ombre comme paramètre à étudier. Apprentissages : Anish Kapoor :