Concours littéraires. Editeurs jeunesse. Catalogage avec BCDI : Fiches exemples. Exemples de catalogage avec BCDI. Le "groupe académique mutualisation" a établi ces exemples de catalogage avec BCDI pour la première fois en 2003. Ces notices ont été actualisées pour BCDI 3 en 2006, en tenant compte : de la mise à jour de la norme Z 44-050 (catalogage des monographies) et en particulier des modifications concernant la collation. De la création, dans BCDI du champ « Lien » dans les notices pour indiquer l’adresse URL. Pour de plus amples informations à ce propos, on se reportera aux précisions apportées sur le site du Club-BCDI Dans cette nouvelle mise à jour (2013), les fiches proposées ci-dessous tiennent compte des recommandations de l’ISBD intégré pour les ressources en ligne.
Fiches exemples. NormeAFNOR.
Textes fondamentaux. Revues professionnelles. Programmes scolaires. Système éducatif. Sites institutionnels. CDI. Bases de données générales. Séquences pédagogiques. E-Sidoc. Compétences info-docs pour élèves. Ressources élèves littérature / BD. Ressources élèves maths. Ressources élèves histoire géo. Ressources élèves langues vivantes. Ressources pédagogiques élèves sciences. Ressources élèves Histoire des Arts. Ressources élèves musique. Ressources élèves philo. Ressources élèves SES. Ressources élèves technologie / industrie. Ressources élèves techno collège. Ressources élèves EPS. EMI.
Education à la santé. Education au développement durable Claire Perez 4. L'éducation à l'image, au cinéma et à l'audiovisuel. À l'école, au collège, au lycée Tout au long du parcours des élèves, l'éducation à l'image, au cinéma et à l'audiovisuel est présente sous différentes formes. Elle contribue à l'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences et de culture que chaque élève doit maîtriser à l'issue de la scolarité obligatoire. Le parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) Le PEAC met en cohérence la formation des élèves du primaire au secondaire, et sur l'ensemble des temps éducatifs : scolaire, périscolaire et extra-scolaire. À l'école : l'initiation La maternelle propose une première sensibilisation artistique.
Au CP et au CE1, l’enseignement des arts visuels s’appuie sur une pratique artistique régulière et diversifiée. Du CE2 au CM2, l’enseignement artistique amène les élèves à cerner la notion d’œuvre, avec la fréquentation d’œuvres de plus en plus complexes. Au collège : l'approfondissement Au lycée : la diversification des parcours La place du cinéma au lycée professionnel. L'éducation à la défense. La défense et la sécurité nationale, un enseignement transversal La culture de défense et de sécurité nationale est inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences que les élèves doivent acquérir pendant leur scolarité à l'école, au collège et au lycée. Dans le nouveau socle commun qui entre en vigueur à la rentrée de septembre 2016, l’appropriation de cette culture est pleinement prise en compte dans le domaine 3 "la formation de la personne et du citoyen".
L'enseignement de la défense et la sécurité nationale s'articule autour de plusieurs questions transversales : la défense militairela défense globaleles risques et menaces nouveauxles progrès de la défense européennela sécurité nationale Ce n’est pas une discipline à part entière. Elle est abordée dans les programmes de plusieurs enseignements : enseignement moral et civique, histoire, géographie, etc. À l’école En C.P. et en C.E.1 Du C.E.2 au C.M.2 Au collège En sixième En cinquième En quatrième En troisième En première. PEAC anna jullian. Le parcours Avenir. Le parcours Avenir permet aux élèves de la sixième à la terminale de construire progressivement, tout au long de leurs études secondaires, une véritable compétence à s'orienter. Pour ce faire, les élèves sont amenés à comprendre le monde économique et professionnel et connaître la diversité des métiers et des formations, à développer leur sens de l'engagement et de l'initiative et à élaborer leur projet d'orientation scolaire et professionnel.
Chaque élève, quelle que soit sa formation en voie générale, technologique ou professionnelle peut en bénéficier. Parcours Avenir : le parcours individuel d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel Améliorer l’insertion des jeunes et mieux les préparer au monde professionnel suppose que chaque élève puisse connaître les métiers dans leur environnement. 330 pôles de stages sont créés dans les territoires pour répondre aux difficultés des élèves qui ne trouvent pas de stages en entreprise. Ses objectifs Ses spécificités Au lycée.
Parcours citoyen.
Musées. Développement durable. Orientation. Serious game- enseignement. Divers.