Ensayo_tic's. La tecnología actual en nuestra sociedad. Las personas, tanto las que están estudiando como las que ya han finalizado su etapa de aprendizaje, tenemos la obligación de conocer cada vez más sobre el funcionamiento de las nuevas tecnologías. ¿Por qué? , realmente si queremos competir en un futuro en un mercado laboral como en el que nos encontramos hoy en día es fundamental estar actualizado. Tenemos, es más, necesitamos, desarrollar nuevas capacidades para poder "competir" en el mercado laboral, ademas de aprender a manejar diferentes equipos tecnológicos ya que estos forman parte de nuestra vida cotidiana. Las nuevas tecnologías, relacionadas con nuestro entorno, están agilizando, optimizando y perfeccionando algunas actividades que realizamos en nuestro día a día. Los nuevos "aparatos" electrónicos, de los que estamos constantemente rodeados, nos permiten realizar tareas que se hacían de forma manual, eso sí, de una forma más ágil y eficaz.
En términos generales la tecnología ha aportado grandes beneficios a la humanidad. El concepto de la 'Sociedad del Conocimiento' Introducción El término ‘sociedad del conocimiento’ ocupa un lugar estelar en la discusión actual en las ciencias sociales así como en la política europea. Se trata de un concepto que aparentemente resume las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad moderna y sirve para el análisis de estas transformaciones. Al mismo tiempo, ofrece una visión del futuro para guiar normativamente las acciones políticas. La revisión de la bibliografía de referencia indica un uso diferente en los ámbitos lingüísticos alemán y español. En el ámbito alemán el uso de este término está asentado desde el principio de los años 1990, teniendo como una de sus referencias el trabajo de Nico Stehr. En la misma época se estaba utilizando en el ámbito de habla española casi exclusivamente el término ‘sociedad de la información’. Orígenes históricos de la noción Sin embargo, más conocido es el trabajo de D.
Competición de conceptos Actualidad del concepto Definición de la sociedad del conocimiento. Sobre el Programa. Conectar Igualdad fue creado en abril de 2010 a través del Decreto Nº 459/10 de la Presidenta de la Nación, Cristina Fernández de Kirchner. Este Programa tiene el objetivo de entregar una netbook a todos los estudiantes y docentes de las escuelas públicas secundarias, de educación especial, y de los institutos de formación docente. Se propone, además, capacitar a los docentes en el uso de esta herramienta, y elaborar propuestas educativas que favorezcan su incorporación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Principales metas. Experiencias en marcha. La integración curricular de las TIC.
TICs en Aula: clases con tecnologia. Esta es la sala de clases de la profesora Diana Jara, en el Liceo Pablo de Rokha, comuna de La Pintana. Niños más atentos y participativos gracias a los equipos de TIC en Aula: un data show, un notebook, un telón y parlantes. Para sacarles mejor partido Enlaces provee de capacitaciones en uso pedagógico de las TIC's. Durante 2007 se entregaron 3.100 aulas de 1º a 4º básico, atendiendo aproximadamente 86 mil alumnos, en diez regiones del país, lo que representa un total de 475 establecimientos. El data show, la pizarra, la biblioteca, forman parte de un mismo circuito relacionado. En octubre de 2007 los ministros de Educación y de Hacienda se reunieron en el Liceo Pablo de Rokha de la comuna de La Pintana para entregar los primeros equipamientos del programa TIC en Aula. Una vez que un establecimiento se acoge a la convocatoria, recibe dos capacitaciones de parte del centro zonal que corresponda: La realidad en el Liceo Pablo de Rokha ¿Cómo se refleja esto en las clases?
Estudios revelan detalles de usos y competencias TICs de estudiantes chilenos. El seminario internacional de educación, tecnologías y aprendizajes "De la tiza al clic", realizado en Santiago en junio recién pasado, fue el contexto para presentar los resultados de dos estudios, uno de ellos preliminar, enfocados en los jóvenes, los usos y competencias tecnológicas, que dejan de manifiesto los esfuerzos por estudiar y comprender qué sucede hoy en materia de TICs en Chile y los desafíos que restan para avanzar.
Uno de ellos, y quizás el más novedoso, es la investigación desarrollada por un equipo interdisciplinario del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE) y el Centro de Medición MIDE UC, ambos pertenecientes a la Pontificia Universidad Católica de Chile, llamado "Competencias TIC Siglo XXI: primeros resultados de un estudio en estudiantes chilenos", estudio pionero en medir el grado de manejo con que estudiantes chilenos son capaces de desarrollar actividades avanzadas con el uso de tecnología. Resultado preliminar Brecha: acceso. Chile hace un buen uso de la tecnología. Chile hace un buen uso de la tecnología 27 de junio de 2012 Un informe realizado por Estados Unidos ubica a nuestro país como el mejor de la región en cuanto al uso de tecnología.
No obstante, reclaman la instrumentación de un cambio en los docentes para aprovechar esas herramientas. Chile ocupa el primer lugar en el último informe Connectivity Scorecard de 2011 realizado por el Berkeley Research Group and Communica de Estados Unidos, que mide el uso que se le dan a las tecnologías. Fue por la destacada utilización que ha hecho de esas herramientas aplicadas al ámbito educativo. Sostienen que este favorable escenario obedece a la inversión en infraestructura realizada en los últimos años. Según este estudio, Chile se ubica en el puesto 14 de todo el mundo. Para cambiar esta situación, el director ejecutivo de Edutic, Cristian Ocaña, aconseja que los docentes cambien en su forma de educar, se actualicen y adapten las estrategias.
Enlaces - CET - Ministerio de Educación. Recientemente se realizó la entrega de certificados a profesores de Osorno y Llanquihue que participaron en el curso “Gestión local del uso pedagógico de tecnologías para el aprendizaje”, dictado por la Universidad de Los Lagos. La iniciativa se enmarca en el plan de asesoría pedagógica que Enlaces Mineduc realiza en todo el país, a través de diversas instituciones. El propósito es que los establecimientos logren integrar curricularmente las TIC a través de planificación de clases, cursos y talleres; impulsar una buena coordinación informática en los colegios y apoyar a los profesores con una asesoría pedagógica continua.
Desde Universidad de Los Lagos la propuesta incluye un diploma universitario con más de 60 horas, dividido en dos meses de trabajo, para lograr traspasar la temática de integración a través de una formación continua con las exigencias que eso amerita. “Hasta ahora hemos capacitado a unos 60 establecimientos del total, ya estamos en la tercera versión del diplomado. Estrategias de uso - Enlaces . CET - Ministerio de Educación. Enlaces, Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación. Enlaces, Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación de Chile tiene como misión mejorar la calidad de la educación integrando la informática educativa en el sistema escolar, de acuerdo a las necesidades de la sociedad de la información. Desde 1992, Enlaces ha contribuido en: Reducción de brecha digital en profesores: La incorporación de los profesores al mundo de las TIC ha sido una prioridad para Enlaces desde sus inicios en la década pasada. Así, desde sus orígenes hasta la fecha Enlaces ha capacitado a 210.852 profesores en uso TIC[cita requerida].Cambio en la percepción del rol de las TIC: La política de Enlaces ha producido un cambio en la percepción del rol que la tecnología puede desempeñar en la educación.
En los inicios no existía una valoración clara sobre el rol que podía desempeñar la informática educativa. Objetivos[editar] Su objetivos son: Historia[editar] Algunos Hitos[editar] Proyectos Importantes[editar] Plan TEC[editar] Enlaces y Comunidad[editar]