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Numérique et classe inversée

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Réaliser des bandes annonces de livres. Booktrailer by Armelle Mourtada on Prezi. C.A.R.D.I.E. Cellule académique recherche, développement, innovation, expérimentation - La classe inversée, réflexions d'un groupe de travail accompagné par la CARDIE. En "classe inversée" au lieu d’écouter l’enseignant et de faire ses devoirs seul à la maison, l’élève réalise des apprentissages de manière autonome à la maison et fait des exercices en classe avec l’enseignant.

C.A.R.D.I.E. Cellule académique recherche, développement, innovation, expérimentation - La classe inversée, réflexions d'un groupe de travail accompagné par la CARDIE

Que faire et comment faire pour entrer dans cette inversion ? Un groupe de huit enseignants de collège et de lycée depuis 2014 a construit par recherche-action une réflexion pédagogique sur la mise en place de la classe inversée. Les professeurs montrent l’adaptabilité de cette méthode de travail à toutes les disciplines scientifiques et littéraires, du collège au lycée. Le site officiel du Défi en ligne 77 - Année 2013-2014 - CM2. Quozio. Creer des images avec des citations. Quozio est un petit utilitaire en ligne qui permet de créer très facilement des images avec des citations puis de les partager.

Quozio. Creer des images avec des citations

Quozio est le genre d’utilitaire en ligne qui mérite une place dans vos favoris. Ce site web2 permet de mettre joliment en image une citation puis de la partager sur Pinterest ou sur les autres réseaux sociaux ainsi que par mail. Ecrivains, philosophes, hommes célèbres, Quozio va vous permettre à vous et/ou à vos élèves de vous créer facilement une collection de citations. Concrètement Quozio permet d’insérer n’importe quelle citation dans une image en deux clics. Plusieurs services en ligne proposent ce type de fonctions mais Quozio se distingue clairement par sa facilité d’utilisation. Tout se passe en trois étapes simples sur la page d’accueil de Quozio. Vous pouvez par exemple proposer à vos élèves de créer un tableau Pinterest pour y épingler toutes les citations relevées par la classe. Troisième séminaire académique TICE et Lettres : Enseigner le français et les langues anciennes à l'heure du numérique.

La méthode inversée en français. ATTENTION Licence creative Commons Licence sélectionnée Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Racine interactif ? Enseigner la littérature par le numérique... Lettres : Sujets sensibles et numériques. Les « Sujets sensibles » forment un livre numérique écrit par Juliette Mezenc : pendant un an, elle a mené des entretiens avec des lycéens d’un établissement dit « sensible » de Sète, elle en a tiré dix portraits émouvants et vrais, qui tissent textuellement voix des élèves et voix de l’auteure.

Lettres : Sujets sensibles et numériques

Ariane Bach et Aurélie Gellé, professeures de français au lycée Jean-Jacques Rousseau de Sarcelles, s’en sont inspirées pour mener un projet original : lecture en classe sur tablettes du livre de Juliette Mezenc, rencontre et atelier d’écriture avec l’auteure, créations polyphoniques (des témoignages recueillis et mêlés eux aussi à des réactions personnelles) et multimodales (des textes enrichis d’hyperliens, d’images, d’insertions audio ou vidéo). La démarche explore les nouvelles façons de lire et d’écrire qu’invente le numérique. Jean-Marie Le Jeune : Devons-nous considérer la classe inversée comme une affaire exclusive de l’enseignant ?

Si la capsule reste au centre de la pédagogie inversée, pourquoi ne pas impliquer les élèves dans leur création ?

Jean-Marie Le Jeune : Devons-nous considérer la classe inversée comme une affaire exclusive de l’enseignant ?

L´enseignement de la grammaire dans le cadre du cours de français a du mal à trouver sa place aux côtés de la pédagogie de projet, qui crée une certaine dynamique. Comment ne pas faire retomber le soufflé ? Comment faire cohabiter programmes et socle commun ? Jean-Marie Le Jeune, professeur de lettres en collège à Brest, nous livre ses réflexions et expérimentations pour mieux vivre ces injonctions paradoxales. L´origine du changement En janvier 2014, Jean-Marie Lejeune a eu l’occasion de participer à un stage à Paris intitulé « Subvertir la pédagogie », à un moment où il avait du mal à vivre les injonctions paradoxales entre le programme et le socle commun, qui, selon lui, amènent à naviguer entre autorité et bienveillance, activité et passivité, ou encore entre liberté et cadrage. 3 outils numériques indispensables pour créer vos vidéos pédagogiques.

3 outils numériques indispensables pour créer vos vidéos pédagogiques.

3 outils numériques indispensables pour créer vos vidéos pédagogiques

57uckangeeclair-inno2015-f-ps23-1cn26-1.pdf. Des exemples d'usages pédagogiques de ressources numériques pour l'enseignement de l'oral - Le rendez-vous des Lettres. On trouvera dans les EDU’bases de lettres un grand nombre de scénarios pédagogiques pour l’enseignement de l’oral en classe grâce au numérique.

Des exemples d'usages pédagogiques de ressources numériques pour l'enseignement de l'oral - Le rendez-vous des Lettres

Usage des tablettes dans le cadre de l’apprentissage de l’oral. Cet article propose un ensemble d’activités visant à développer les compétences orales de nos élèves dans des situations originales et motivantes, mobilisant les tablettes tactiles et leurs applications. Les scénarios sont illustrés de vidéos montrant les élèves en pleine action, dont certaines produites par les enfants eux-mêmes. La classe inversée facilitée par l’usage de la tablette. Description Mise en place d’une classe inversée dans l’enseignement des Lettres au collège.

La classe inversée facilitée par l’usage de la tablette

Marie Soulié, professeur de français au Collège Daniel Argote Orthez : « L’iPad m’accompagne dans toutes les étapes de cette pédagogie ». Cet article vous est proposé par Madmagz. Points-clés Projet pédagogique : Classe inversée grâce à l’usage de la tabletteObjectifs pédagogiques : Responsabilisation / autonomie, collaboration / travail d’équipe, approfondissement des connaissancesResponsable du projet : Marie Soulié, professeur de françaisÉtablissement : Collège Daniel Argote OrthezNiveau scolaire : Collège (6ème, 5ème, 4ème, 3ème)Matière : FrançaisOutils et ressources numériques : iPad, Google Drive, Adobe Voice, Mindnode, Apple TV, Evernote, Tellagami Edu Contexte et objectifs pédagogiques.

Activités numériques. Pour commencer, je vais me remuer mes méninges et pour cela j'utilise une application que nous utilisons souvent avec mes camarades quand nous travaillons les explications de textes.

Activités numériques

Mind Node Le mardi, je m'organise Aujourd'hui, je travaille avec Paul mon voisin de table. Ah oui, j'y pense!