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Neurociencia Cognitiva

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Neuroaprendizaje, nuevas pistas. Son muchos los avances que se producen diariamente en cuanto a neurociencia, motivo por el que recuerdo en presentaciones sobre educación que los profesionales en ese ámbito debemos estar atentos (Neuroeducación, neuroaprendizaje, se denomina a la disciplina naciente en estas cuestiones). Neuronas concretas para recuerdos determinados Como ejemplo, leíamos hace unos días sobre cómo el MIT había resuelto la duda sobre el carácter conceptual de la memoria.

Parece que nuestros recuerdos se almacenan en neuronas individuales, que incluso podríamos borrar recuerdos individuales o insertar aprendizajes completos mediante “paquetes” de neuronas en nuestros cerebros. Pues bien… días después se publican nuevas evidencias sobre cómo aprendemos, más pilares sobre los que asentar las viejas y nuevas teorías del aprendizaje. Organización del conocimiento en clusters Se habla en este caso de cómo los temas concretos se organizan en “clusters”, en grupos de neuronas dedicados.

Hablando de neurocognición: La enseñanza por competencias y su incompetencia para comprender el aprendizaje. Sé que el título suena fuerte, y más tratándose de un autor que está convencida de que el aprendizaje siempre es posible, es por ello deseo destacar que el modelo de competencias en si mismo es muy bueno, pues centra al estudiante como eje del aprendizaje y en medio de un ambiente rico y estimulante para que las habilidades y competencias sean desarrolladas.

Hablando de neurocognición: La enseñanza por competencias y su incompetencia para comprender el aprendizaje

Sin embargo, el modelo se estrelló en contra de la pared cuando el sistema educativo español y mexicano quisieron emplearlo. El término de competencia, surge en el año de 1974, a raíz de un intento de evaluación objetiva del aprendizaje. La propuesta del modelo como tal surge de la idea de poder hacer diseño, desarrollo y evaluación curricular capaz de incluir el saber, saber hacer y saber ser como parte de la resolución de problemas, conceptos clave incluidos en un texto de la UNESCO y que sería la base de la educación de finales del siglo XX.

Alma Dzib Goodin. ¿A qué edad madura el cerebro humano? Home page. Ejercicios para el cerebro. La neuróbica, un programa de “fitness” cerebral, enseña a las personas a mantener la capacidad cognitiva ágil y sana sin importar la edad Hasta hace cerca de un año, las fallas de memoria que tenía Enrique Duprey Porrata eran tan serias que su familia creyó que estaba “pichando para Alzheimer”.

Ejercicios para el cerebro

Así lo afirma el hombre, de 69 años, quien acepta que a veces “ni sabía en qué día vivía”. “No estaba pendiente de nada. Me quedaba durmiendo hasta mediodía para no despertar a una realidad que no me gustaba”, admite Duprey. Hoy, sin embargo, su historia es distinta gracias a una rutina de ejercicios diarios que promueve la agilidad cerebral. Y es que, como han comprobado investigaciones médicas, el cerebro comienza a fallar cuando la gente deja de entrenarlo y ejercitarlo, señala el investigador y médico de familia Jaime Claudio, del Altamira Family Medicine and Research Institute (AFMRI).

“No hay nada más tóxico para un cerebro que envejece que ver pasar la vida pasivamente. Gimnasia cerebral. FCS2241/FY769: Helping Teens Answer the Question ?Who Am I??: Cognitive ... This publication is the second of a series that explores adolescence in terms of physical, cognitive, social, and moral development.

FCS2241/FY769: Helping Teens Answer the Question ?Who Am I??: Cognitive ...

This publication will focus on the cognitive development that adolescents experience. The journey from childhood to adolescence is very challenging. How Your Brain Works". Every animal you can think of -- mammals, birds, reptiles, fish, amphibians -- has a brain.

How Your Brain Works"

But the human brain is unique. Although it's not the largest, it gives us the power to speak, imagine and problem solve. It is truly an amazing organ. The brain performs an incredible number of tasks including the following: It controls body temperature, blood pressure, heart rate and breathing.It accepts a flood of information about the world around you from your various senses (seeing, hearing, smelling, tasting and touching).It handles your physical movement when walking, talking, standing or sitting.It lets you think, dream, reason and experience emotions. All of these tasks are coordinated, controlled and regulated by an organ that is about the size of a small head of cauliflower. Your brain, spinal cord and peripheral nerves make up a complex, integrated information-processing and control system known as your central nervous system.

Algunas consideraciones de neurociencia y educación.