Hiperlexia: Niños que leen a temprana edad o hablan tardíamente : Diferencias entre conductas semejantes a los trastornos del espectro autista y trastorno autista. El énfasis que se pone actualmente en la intervención temprana en los trastornos del espectro autista (TEA) expone a los profesionales a clasificar erróneamente conductas y síntomas “autista símil” con verdaderos TEA. Esta situación puede traer aparejado un diagnostico erróneo de autismo que produce un enorme distres en familiares y cuidadores. Los individuos que sufren de hiperlexia pueden presentar síntomas que semejan un TEA. Una situación semejante se produce en niños con retraso en la adquisición del lenguaje oral. En este trabajo se describen esas condiciones y se dan sugerencias para un adecuado manejo de las mismas. Niños que hablan temprano. Hiperlexia y sus subtipos.
En mas de 40 años investigando acerca de los Savants, recibí numerosas consultas de padres acerca de la presencia y significancia de síntomas tipo savant en sus hijos pequeños, adolescentes o adultos. Lo importante es que es una entidad que tiene buen pronóstico. Hiperlexia TIPO I Hiperlexia TIPO II Hiperlexia TIPO III. Educación Inclusiva. INICIO - Autismo Diario. ¿Qué debo hacer para eliminar las estereotipias de mi hijo con autismo?
Muchas familias hacen todo lo posible para evitar o parar las estereotipias de sus hijos. Ya sean aleteos de manos, saltos, balanceos,…, y una de las preguntas recurrentes es ¿Qué debo hacer para eliminar las estereotipias de mi hijo? Aunque quizá la pregunta a formularse sería otra ¿Por qué mi hijo hace esto? Pero ¿qué son exactamente las estereotipias? Según Sambraus(1) se puede definir una estereotipia como un modelo o patrón fijo, en una conducta que se produce de una forma determinada, con connotaciones de anormalidad y que siempre cumple tres características: El modelo o patrón conductual que se produce siempre es morfológicamente idéntico.Se repite constantemente de la misma forma.La actividad conductual producida no va dirigida a ningún objetivo Pero, ¿por qué el niño tiene estereotipias?
Hay varios aspectos, por una parte aspectos puramente sensoriales, como por ejemplo: Entonces, ¿son buenas o malas? ¿Cómo reducir las estereotipias? Realizar una evaluación sensorial en profundidad.