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Les livres pour enfants sont à la fois mon métier et ma passion. Depuis 10 ans je lis des livres aux bébés, sous le regard étonné des grandes personnes qui les accompagnent. Parce que la littérature jeunesse regorge de trésors souvent méconnus et qu'elle mérite d'être promue, j'ai eu envie de faire ce blog. Il s'adresse à tous ceux qui aiment lire aux enfants, à tous ceux qui s'émerveillent, s'amusent ou frissonnent de plaisir à la lecture d'un album. <p style="text-align:right;color:#A8A8A8"></p>
Bienvenue dans ma petite bibliothèque ! - La bibliothèque de Chlop
Changements en Nouvelle-France (1645 et 1745)
Voici un scénario d’apprentissage qui propose aux élèves d’interpréter les changements qui ont eu lieu en Nouvelle-France entre 1645 et 1745. Grâce à l' les élèves pourront lire et rédiger des fiches événements, compléter la ligne du temps puis répondre la question problème : est-ce que la Nouvelle-France a beaucoup changé entre 1645 et 1745? du scénario de la ligne du temps pour consultation seulement, sans possibilité de modification : http://www.lignedutemps.qc.ca/s128/lecture . Consulter la du scénario sur le site Internet de l'application web de la ligne du temps : http://www.lignedutemps.qc.ca/home/scenario_changements_nf
Scénario d'apprentissage / 1er cycle du primaire Quels sont les événements importants de ta vie et de ceux de ta famille? En réalisant les activités proposées par ce scénario d’apprentissage, les élèves construiront une ligne du temps qui leur permettra de répondre à cette question problème. Une activité simple et adaptée qui permet un premier contact ludique et formateur avec l' application Web de la ligne du temps. * L'application de ligne du temps requiert le plugiciel Flash de Adobe. <p style="text-align:right;color:#A8A8A8"></p>
Ma vie en ligne du temps
Sociétés canadienne de 1820 et québécoise de 1905
Cette SAÉ amène l'élève à développer la compétence disciplinaire . À travers différentes tâches, l'élève est amené à identifier et à interpréter les éléments de changements qui marquent les sociétés de 1820, de 1905 et d'aujourd'hui. Différents thèmes guident l'étude des sociétés : économie, population, religion, transport, travailleurs et vie quotidienne.
Vous avez une mission de Gilles Hocquart, intendant en Nouvelle-France en 1745: à travers l'analyse d'une image, de textes et d'un jeu de table, vous devez comprendre l'organisation du régime seigneurial et dessiner un plan à l'aide d'un logiciel de dessin afin de devenir vous-même un seigneur! Deux suggestions d'intégration des technologies vous sont proposées: l'analyse d'une image et la réalisation d'un plan. Télécharger tous les documents connexes à la SAÉ Source : Léandre Bergeron et Robert Lavaill, Petit manuel d'histoire du Québec, vol.1. <p style="text-align:right;color:#A8A8A8"></p>
Bienvenue dans ma seigneurie!
Ce scénario d’apprentissage intégré à l' propose aux élèves d’étudier la naissance et le développement de la société de consommation au Québec tout au long du 20e siècle. En construisant et en interprétant une ligne du temps, l’élève pourra répondre à la question problème : Est-ce que les habitudes de consommation ont beaucoup changé au Québec depuis 1905? du scénario de la ligne du temps pour consultation seulement, sans possibilité de modification : http://www.lignedutemps.qc.ca/s136/lecture . Consulter la du scénario sur le site Internet de l'application web de la ligne du temps : http://www.lignedutemps.qc.ca/home/scenario_quebec_consommation
La consommation au Québec au 20e siècle
Sociétés canadiennes et métiers vers 1900
Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) / 3 e cycle du primaire Situation d’apprentissage et d’évaluation pour le 3 e cycle du primaire qui vous plongera dans les sociétés du Québec et des prairies vers 1905. Comparer les sociétés québécoise, des Prairies et de la Côte Ouest vers 1900, notamment sous l'angle des métiers pouvant y être exercés, en créant un dossier Web à l'aide de la banque d'images. Pour y accéder : rendez-vous sur le site du Musée McCord <p style="text-align:right;color:#A8A8A8"></p>
Pour les enseignantes et les enseignants : la trousse éducative « Prenez la clé » Prenez la clé , une trousse éducative conçue pour les élèves de 2e et 3e cycles du primaire, est une aventure pédagogique unique portant sur le lieu historique national de la Grosse-Île-et-le-Mémorial-des-Irlandais ainsi que sur le multiculturalisme. Procurez-vous la trousse éducative et Prenez la clé La trousse Prenez la clé est gratuite lors d'une réservation. Seuls les frais de transport et de manutention vous sont facturés.
Lieu historique national de la Grosse-Île- et-le-Mémorial- des-Irlandais - Activités éducatives
Le service national du RÉCIT de l’univers social a développé une application Web sous licence libre ( GNU GPL ), Pnyx 1.0, qui permet de créer des élections virtuelles scolaires. C'est grâce à cette application qu'a lieu, à chaque année, le concours Cliquez pour moi! .
Pnyx et Cliquez pour moi!
J'explore mon quartier
Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) / 1 er cycle du primaire Conçue autour d'une activité de géocache, cette SAÉ permet d'initier l'élève à la compétence Exploiter les TIC en univers social tout en travaillant à la compétence disciplinaire Construire sa représentation de l'espace, du temps et de la société . L'élève apprend à utiliser des outils lui permettant de se repérer sur un territoire donné (récepteur GPS , points cardinaux, plan).www.lignedutemps.qc.ca "L'éternité, c'est long, surtout vers la fin." [Woody Allen] N’attendez pas tout ce temps avant de découvrir l’application Web de création de ligne du temps! Le service national du RÉCIT de l’univers social a développé une application Web sous licence libre ( GNU GPL ) qui permet de faire rapidement des lignes du temps dynamiques. Elle est disponible gratuitement en ligne, à l’adresse suivante : www.lignedutemps.qc.ca Grâce à l'application, vous pouvez :
Application Web de la ligne du temps
Cette SAÉ vous plongera dans la société de 1820 à travers la vie de différents personnages : le bûcheron, la religieuse, la couturière, le politicien, l'homme d'affaire, l'immigrant et l’agriculteur. Des images, des cartes géographiques, des textes, des histoires et des lettres aideront les élèves à bien comprendre le mode de vie de l'époque tout en travaillant sur la compétence Lire l'organisation d'une société sur son territoire . Utiliser les technologies et peut-être même les activités d’écriture du Village Prologue pour compléter votre tour d’horizon de la société du Bas-Canada en 1820. Nous vous souhaitons un très bon voyage en 1820! Source : Jacques Lamontagne / Service national du RÉCIT de l'univers social et les commissions scolaires des LLL. Cette situation d'apprentissage se réalise en parallèle avec le site de l'élève : http://1820.recitus.qc.ca/