Getting started in the Facilitating Online Communities course (N. 21st Century Learning: The Art of Building Virtual Communities ( This is cross posted over on techLEARNING. Come join in the conversation. Anyone who has ever thrown a party or held a meeting has had this unvoiced fear: what if after all the work of preparation, nobody shows up? Or worse, people show up, take a quick look around, decide it isn’t worth their time and leave! You'd think developing a virtual learning community (VLC) or online community of practice (CoP) would be easier. After all, it's virtual- nobody even has to worry about what to wear! The burning question for many of us trying to establish educational CoPs is how to design a VLC that is compelling enough that it will compete successfully for the attention of busy educators?
Member Roles One model that holds merit an be found on the Learning Circuits Blog.It is developed around the roles and interactions members of a community have as participants in that community. According to David Lee's model the roles basically fall into four blurry types. Participating in an Online Community. Relations entre structure d'un réseau, efficacité et démocratie.
Lors de la journée du 3 février, réseaux théories et pratiques, sont apparues un certain nombre de contradictions, voire de paradoxes, qui me paraissent révéler, en creux, les problèmes que l’étude précise des réseaux devrait aider à résoudre, et qui sont probablement plus ou moins présents dans tout réseau. • D’entrée de jeu, une tension majeure me paraît provenir de l’opposition entre une culture organisationnelle centralisatrice, qui n’arrive pas vraiment à imaginer un fonctionnement autre que centralisé, avec un secrétariat, un bureau, un collectif d’Initiative nationale, que sais-je, et une aspiration très forte à un fonctionnement non centralisé, mais non explicité (que je caractérise donc de mythique), qui aurait toutes les vertus, ou tout au moins n’aurait pas les défauts de l’organisation centralisée.
Ce qui m’a frappée c’est la totale méconnaissance de l’existence de structures très diverses de réseaux, conduisant à des propriétés non moins diverses. 1 Démocratie et égalité. Des interactions entre les membres d'un réseau à visée de transf. Plutôt que de reprendre les éléments épars de ma contribution au débat qui a suivie les interventions de la journée du 3 février, je me propose, ici, de revenir sur la question du rôle des acteurs et des modalités des interactions sociales dans la construction de réseaux porteurs de changement.
Je m’appuierai, pour cela, sur mes engagements autant professionnels (enseignant, formateur d’enseignant, acteurs de recherches en Sciences de l’éducation) que militants (membre d’un Conseil de quartier, animateur d’une association de proximité) et utiliserai, selon les opportunités, les outils proposés par H. Bersini dans son livre « Des réseaux et des Sciences » dont Janine Guespin fait état dans sa contribution, pour interroger la dynamique de ces réseaux et plus largement des systèmes complexes. Les groupes en formation : des réseaux fonctionnels individuels-globaux organisés Toutefois, je commencerai par apporter du neuf ! Les « entreprises apprenantes » : des réseaux Yves Peuziat. Cultivating Communities of Practice: A Guide to Managing Knowled. In a new book, Cultivating Communities of Practice: A Guide to Managing Knowledge, the authors offer a practical guide to making knowledge work inside an organization.
In this excerpt, the authors detail seven design principles for cultivating communities, everything from "design for evolution" to "combine familiarly and excitement. " by Etienne Wenger, Richard McDermott, and William M. Snyder Seven principles for cultivating communities of practice In Silicon Valley, a community of circuit designers meets for a lively debate about the merits of two different designs developed by one of the participants. Huddling together over the circuit diagrams, they analyze possible faults, discuss issues of efficiency, propose alternatives, tease out each other's assumptions, and make the case for their view.
Because communities of practice are voluntary, what makes them successful over time is their ability to generate enough excitement, relevance, and value to attract and engage members. 1. 2. 3. Ton Zijlstra.