Réussir en Histoire et Géographie » Archive du blog » Fonds de carte Géo Terminale. Histoire Géographie. TL – G11 – Flux et Réseaux de l’espace mondialisé. Voici la légende: et le croquis: Auteur : myriambred. TL- H12 – LA gouvernance économique mondiale depuis 1944. Le bassin caraïbe : interface américaine, interface mondiale. La guerre froide. Mumbai : modernité, inégalités. Géographie Tle ES L. La notion de Moyen-Orient, entretien avec Alain Gresh. * Cet article a initialement été publié sur Les clés du Moyen-Orient.
Directeur adjoint du Monde diplomatique, spécialiste de la région, Alain Gresh analyse la notion de Moyen-Orient. Evoquant le renouveau d’un sentiment d’appartenance commun, sensible au sein des sociétés arabes depuis les soulèvements populaires, il revient sur les tensions identitaires qui menacent les relations entre l’Europe et son voisinage musulman avant de livrer un point de vue critique sur la manière dont les médias généralistes couvrent l’actualité de la zone.
Tous les croquis de géographie au lycée en Terminale. Sommaire (cliquez sur les boutons) Jacques MUNIGA Docteur en Géographie, aménagement et urbanisme Docteur de 3e cycle en géographie et aménagement D.E.S.S. en droit de l'urbanisme.
MENE1300396A. Proche-Orient / Moyen-Orient. Suite au débat qui s’ouvre sur H Français sur cette notion complexe qu’il va falloir traiter en peu de temps, voici un complément qui nous a été transmis sur la liste de diffusion francais/ "Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale.
" - L’intitulé du programme mêle explicitement les deux appellations ; la fiche d’accompagnement les démêle. En complément, on met ici à disposition divers documents. Pour plus de renseignements, on se reportera à l’article suivant : V. On y rajoutera cet article Questions de terminologie par Dominique Chathuant Middle-East est l’appellation américaine pour ce qui se situe outre-Atlantique et Méditerranée. Levant existe dans les deux langues pour des époques plus anciennes. Le Pakistan reste à mes yeux en Asie du Sud, c’est à dire South Asia. Far East est extrême-Orient et c’est en anglais le pendant de Far West (Old West, Wild West). Persée : Portail de revues en sciences humaines et sociales. Cartes pour comprendre le monde Loth Pinchinat.
Eléments de réflexion pour aborder "des cartes pour comprendre le monde" L'objet du diaporama d'Elisabeth Loth et Frédéric Pinchinat est de proposer quelques jalons et éléments de réflexion sur les enjeux, difficultés et possibilités pour traiter cette question du thème introductif du programme.
Les pistes proposées ne portent que sur cette première question, étude à l’échelle mondiale, laissant de côté l’exemple de la Russie qui sera alors l’occasion d’observer des emboîtements d’échelles. Les premières diapositives offrent une présentation générale à travers quelques outils : ressources, vocabulaire cartographique. L’essentiel de la présentation rend compte des questionnements que soulève la mise en œuvre de cette question du thème 1. Sa limitation horaire et sa fonction introdutive conduisent à se méfier de toute tendance à approfondir les connaissances. Histoire-géographie-éducation civique-ECJS - Ressources pour la classe terminale des séries ES et L. Pour aider à la mise en oeuvre des nouveaux programmes, des ressources ont été conçues sous forme de fiches. Dans les deux disciplines, elles donnent les éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions, problématiques, en tenant compte des sources propres à l'histoire des arts et en proposant des prolongements bibliographiques et sitographiques.
Les annales de l'épreuve obligatoire en terminale sont disponibles sur la page Prep'Exam. Histoire - Regards historiques sur le monde actuel Thème 1 - Le rapport des sociétés à leur passé (4-5h) Les mémoires : lecture historique. Afrique-Chine-Inde. L’économie politique tricontinentale : le cas (...) La présence croissante de la Chine et de l’Inde en Afrique LES TRAVAUX sur la Chinafrique et à un degré moindre sur l’Indafrique explosent à la mesure des relations entre ces trois ensembles ayant des volumes de PIB et de population comparables mais dont les trajectoires diffèrent.
Les relations de l’Afrique avec la Chine et l’Inde s’insèrent dans la mondialisation (marché des matières premières, globalisation financière, chaînes de valeur internationales..) mais elles expriment également les relations bilatérales de puissances disposant de pouvoirs relationnels et structurels asymétriques et illustrent ainsi une économie politique tricontinentale. Ces relations peuvent être décryptées à plusieurs niveaux. Elles s’inscrivent dans un monde en voie de multipolarisation, de basculement de la richesse et de la puissance et de déplacement du centre de gravité du capitalisme vers les deux géants d’Asie.
Bulletin officiel. Article 1 - Le programme de l'enseignement spécifique d'histoire-géographie en classe terminale des séries économique et sociale (ES) et littéraire (L) est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté.
Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2012-2013. Article 3 - Les dispositions relatives à l'enseignement de l'histoire-géographie en classe terminale de l'arrêté du 30 juillet 2002 fixant le programme de l'enseignement de l'histoire-géographie dans le cycle terminal des séries générales sont abrogées à la rentrée de l'année scolaire 2012-2013. Article 4 - Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française. Bulletin officiel. Article 1 - Le programme de l'enseignement facultatif d'histoire-géographie en classe terminale de la série scientifique est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté.
Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2012-2013. Article 3 - Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 12 juillet 2011 Pour le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative et par délégation, Le directeur général de l'enseignement scolaire, Jean-Michel Blanquer.
BacHG2013 : Tous les messages sur bacHG2013. Bac HG 2013 : Lettre à l'inpection Académie de Nantes Les professeurs correcteurs Nantes, le 24 juin 2013Histoire-Géographie 1ère SÉpreuve anticipée Baccalauréat 2014 à Inspection Pédagogique Régionale Histoire-Géographie Mesdames, Monsieur, A l’issue de l’épreuve anticipée d’Histoire-Géographie du Baccalauréat 2014 en 1ère S, les professeurs correcteurs réunis en commission d’harmonisation le mercredi 19 juin 2013 au lycée Appert d'Orvault (44) tiennent à vous exprimer leur plus vive colère face aux sujets proposés aux candidats qui ont mis en difficulté nos élèves malgré nos recommandations de l’année dernière.Au-delà du silence du Ministère quant à nos alertes et propositions, malgré les faux-semblants des allègements, nous constatons avec rancœur que c’est l’ensemble de nos disciplines et de nos enseignements qui s’en trouve discrédité aux yeux de nos élèves.
