background preloader

Français lycée

Facebook Twitter

Catalogue SUDOC. Le siècle des Lumières. Méthodes de travail… Apprendre avec son MP3 ! Apprendre avec son MP3 ? Non vous ne rêvez pas ! Tout le monde connaît les lecteurs-enregistreurs MP3... Mais quand on est étudiant (et même après!) , on les utilise davantage pour écouter de la musique que pour potasser ses leçons... Pourtant ils se révèlent un accessoire indispensable à l'apprentissage de n'importe quel cours, particulièrement pour les enseignements de Lettres ou de Sciences Humaines. Explication... Après une journée de travail, la mémoire visuelle est souvent défaillante, surtout si l'on veille tard le soir : fatigue oculaire, difficultés de concentration, troubles de la vision... Les limites de la mémoire visuelle... La "méthode MP3" Si l'image ne s'affiche pas, actualisez la page pour voir la méthode Si vous êtes chez vous, faites absolument le vide : refusez toute sollicitation extérieure : éteignez la lumière, allongez-vous au lit, fermez les yeux, et détendez-vous.

Cette méthode complète efficacement l'indispensable travail sur les fiches de synthèse. Classe de Première S4 Année scolaire 2012-2013. Classe de Première S4année scolaire 2012-2013 NB : cette page comporte de nombreux médias. Attendez le chargement complet de la page avant de commencer votre navigation... Espace étudiantsBienvenue à toutes et à tous dans cet Espace pédagogique offrant un support d'accès libre pour assimiler et enrichir l'enseignement du Français et de la littérature en classe de Première S. Vous y trouverez de nombreuses ressources consultables en ligne qui complèteront le cours, ainsi qu'un descriptif des activités menées pendant l'année scolaire. Descriptif des activités et ressources... Fiches-méthode J'accède à la séquence de mon choix en faisant défiler la page ou en cliquant sur le lien hypertexte...

Objet d’étude : La question de l’Hommedans les genres de l’argumentation Séquence 1 : Pensée et Liberté Textes étudiés en lecture analytique : Lecture cursive : Voltaire : Candide ou l'optimisme (1759). Lecture de l'image (Histoire des arts : Renaissance et humanisme) : Aux lecteurs Prologue Fragment L 110. 1. SERIES LITTERAIRES. Course: Aide aux non titulaires en lettres. Asma Amiar, professeure de lettres modernes au lycée Guy de Maupassant de Colombes (92) Pour étudier l'argumentation en seconde, il est possible de construire une séquence à partir d'un corpus. Celui qui vous est proposé dans cette ressource fait dialoguer des textes de formes diverses (caractère, essais, lettre), d'époques différentes ( du XVI ième au XXième siècle, autour d'un pivot : le XVIIième et le XVIIIième siècle), aborde l' argumentation directe et l'argumentation indirecte grâce à une technique qui constitue l'unité du corpus : la technique du regard de l'autre.

Cette séquence a déjà été mise en oeuvre en classe de seconde, c'est pourquoi vous trouverez parfois des comptes-rendus de propositions d'élèves. Il va sans dire que cette séquence n'est pas un modèle mais un exemple de séquence que vous pouvez adapter, modifier, compléter selon vos besoins, et ceux de vos élèves. Téléchargez les textes du corpus Téléchargez la séance 0 - Recherches pour contextualiser. 50 activités TICE 2de - Dictionnaire Le Robert. Les 50 activités TICE ont pour objectif de faire travailler le français tout en développant vos compétences numériques. Les activités sont signalées au fil des pages par la présence du pictogramme ci-contre suivi de leur intitulé.

Vous pouvez ici télécharger, la « fiche élève » contenant les consignes de travail. Vous produisez un travail dont le résultat, selon son format (texte, image, animation, page web…) est restitué sous la forme d'un fichier à rendre au professeur ou d'une page web. Chaque fichier TICE contient : la fiche élève au format .rtf Objet d'étude : La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Objet d'étude : Genres et formes de l'argumentation : XVIIe et XVIIIe siècles Objet d'étude : Le roman et la nouvelle du XIXe siècle : réalisme et naturalisme Objet d'étude : La poésie du XIXe au XXe siècle : du romantisme au surréalisme. Document sans-titre. Cette séquence a été élaborée par Madame RAVET Marie-Gaëlle, Professeure agrégée de Lettres Classiques au Lycée Mistral à Avignon.

Elle a été exploitée dans une classe de 1ère ES . 1ère séquence Septembre-octobre Convaincre, persuader, délibérer : les formes de l'essai et du dialogue Un mouvement littéraire et culturel : les Lumières L'idée de bonheur au siècle des Lumières : ambiguïtés et réversibilité Groupement de textes Groupement de textes : - Diderot, Le supplément au voyage de Bougainville, 1772 (Le discours du vieillard tahitien) - Voltaire : Le Mondain, 1736 (extrait) - Rousseau, Les rêveries du promeneur solitaire, 1776-1778 (découverte d'une manufacture de bas dans la montagne) - Diderot, Le neveu de Rameau, écrit entre 1762 et 1774 (débat sur le bonheur) - Sade, La Nouvelle Justine ou les malheurs de la vertu, 1797 (discours de Monsieur de Bressac) Lectures cursives : Le meilleur des mondes (1932), Aldous Huxley ou Le chercheur d'or (1985) Le Clézio Textes complémentaires : - E. ARGUMENTATION ET JEU DE ROLES.

Maryline Rochette – Lycée de Vienne Année 2004 / 2005 Gabriel Trombert – Lycée Boissy d’Anglas Annonay Thomas Blanchet – Ecole des Pupilles de l’Air - Montbonnot Voir une fiche de lecture sur les jeux de rôles. [Accueil] 1 - Nous avions décidé de mener une expérimentation et une réflexion sur l’intérêt des jeux de rôle dans l’apprentissage de l’argumentation. Objectif de recherche : L’appropriation d’un rôle permet-elle de mieux restituer des arguments ?

Il nous fallait aussi trouver un thème commun, proche du programme, compatible avec notre progression, et possible à mettre en place au moment de l’expérimentation. Question : Le progrès technique est-il bénéfique économiquement et socialement ? 2 - Nous avons donc construit deux types d’éléments : - des dossiers documentaires pour les élèves afin qu’ils puissent jouer 4 rôles différents : salariés, chefs d’entreprise, Etat, consommateurs. Nous vous proposons donc : - les outils d’analyse (si besoin est) Dossiers : Etat Consommateurs Conclusion. Lycée > Seconde > OE : Argumentation XVIIe XVIII. Responsable actuel de cette sous-rubrique : Murielle Taïeb | Page mise à jour le 2/9/2016 Instructions officielles Extrait du B.O n°9 du 30 septembre Genres et formes de l'argumentation : XVIIème et XVIIIème siècle L'objectif est de faire découvrir aux élèves que les œuvres littéraires permettent, sous des formes et selon des modalités diverses, l'expression organisée d'idées, d'arguments et de convictions et qu'elles participent ainsi de la vie de leur temps.

On s'intéresse plus particulièrement au développement de l'argumentation, directe ou indirecte, à l'utilisation à des fins de persuasion des ressources de divers genres et à l'inscription de la littérature dans les débats du siècle. On donne de la sorte aux élèves des repères culturels essentiels pour la compréhension des XVIIème et XVIIIème siècles. Documents généraux visant à définir l'argumentation Echecs de l'argumen. Document sans-titre. L'ironie comme arme au XVIIIe siècle. Altérité et racisme : deux séquences sur l'argumentation. Présentation des deux séquences Objectifs L’argumentation a été abordée auparavant dans l’année sous forme de débats ou par le biais de la critique de cinéma. Les deux séquences entre les vacances de février et de Pâques ont pour objectif l’acquisition du vocabulaire, des opérations logiques et des procédés d’écriture, mais aussi la constitution d’une culture personnelle permettant la lecture, l’étude et l’écriture de textes argumentatifs.

La lecture cursive Pendant la première séquence d’argumentation, les élèves ont eu à lire de façon cursive Meurtres pour mémoire, le roman policier de D. Daeninckx qui revient sur les événements d’octobre 1961. Objectifs spécifiques de la séquence 1 : Regards et discours sur l’Autre Cette séquence, d’une durée de quatre semaines, vise à développer les compétences de lecture, de compréhension et d’analyse des textes d’idées.

Objectifs spécifiques de la séquence 2 : Ecrire pour... l’écriture engagée Détail de la séance 2 Support : Interview de D.

Caricature bts

Réunion des Musées Nationaux-Grand Palais - Search Result. Éduthèque - Arts et lettres  Rechercher sur le site. BTS : Cités idéales. Séquence 2 Baudelaire. Lycée > Première > OE : La poésie (poètes A-E) Éduthèque - Confirmation  Séquences. Histoire de la littérature française des origines à nos jours.

Fiches de lecture : résumés et analyses littéraires de qualité. Liste des genres littéraires. Amélioration du français - Accueil. FRANCOJEU DES CÉGEPS 2016Le CCDMD invite le réseau collégial à participer à l’édition 2016 du Francojeu, organisé en collaboration avec l’Office québécois de la langue français. Du 1er au 31 mars, rendez-vous sur Facebook (avec ou sans compte) à francojeu.ccdmd.qc.ca. ENFIN TUTORAT! Librement accessible en ligne, Tutorat – Se former à la relation d’aide par les pairs est destiné aux tuteurs, qui jouent un rôle de premier plan dans les centres d’aide en français.

Le matériel est centré sur neuf capsules vidéos illustrant diverses situations. Il vise à amener les tuteurs en formation à reconnaitre les savoirs essentiels à une bonne communication dans la relation d’aide. STRATÉGIES D'ÉCRITURELes dix fascicules de Stratégies d'écriture dans la formation spécifique sont maintenant tous disponibles. Dernière mise en ligne: Le rapport de recherche. STRATÉGIES D'ÉCRITUREUn nouveau fascicule est maintenant disponible: Le compte rendu critique. DEMANDEZ VOTRE EXEMPLAIRE!