Propósito:
Contrastar determinadas formas de enseñar y aprender que ellos mismos han experimentado con las formas de enseñar y aprender se están transformando como parte de la realidad social y cultural de la que denominamos "sociedad del siglo XXI".
Competencia general:
El estudiante diseña y desarrolla ambientes de aprendizaje eficaces, con base a diversas variables relativas a las acciones, personas, las interacciones, los contextos, los roles, los símbolos y se caracterizan por la confianza, la solidaridad y el respeto para favorecer la indagación, el desarrollo del pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.
Curriculum y entrevista de ambientes de aprendizaje. UNIDAD DE APRENDIZAJE I. ¿QUÉ TIPO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE REQUIERE LA EDUCACIÓN BÁSICA MEXICANA? ENTRE LO REAL Y LO DESEABLE. SITUACIÓN DIDÁCTICA 1. MI EXPERIENCIA MÁS SIGNIFICATIVA EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE. Ramírez Guerrero A. -Collage.JPG. Ramírez Guerrero A. -Preguntas.pdf. SITUACIÓN DIDÁCTICA 2. ¿QUÉ SON LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE? Y ¿CÓMO SE CARACTERIZAN? Ramírez Guerrero A. -Lectura Ambientes de aprendizaje de Branford, J., Brown, A. y Cocking, R..pdf. Situación didáctica 2.2. SITUACIÓN DIDÁCTICA 3. AQUÍ NOS TOCÓ APRENDER. LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA EN MÉXICO. Ramírez Guerrero A. -Informe.pdf.
SITUACIÓN DIDÁCTICA 4. ENSEÑAR Y APRENDER EN LA ESCUELA HOY: LOS RETOS QUE ENFRENTA EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO. Ramírez Guerrero A.-Lectura José Rivero.pdf. Ramírez Guerrero A. -Preguntas de José Rivero.pdf. Ramírez Guerrero A. -Lectura de Sylvia Schmelkes.pdf.