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Maternelle

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Circonscription de Dieppe Ouest - L'évaluation positive à l'école maternelle. Comme le souligne le programme du 26 mars 2015, "l’école maternelle s’appuie sur un principe fondamental : tous les enfants sont capables d’apprendre et de progresser". A ce titre, l’école maternelle pratique une évaluation positive qui repose sur : une observation attentive de l’enseignant, une interprétation de ce que fait et dit l’enfant, une valorisation des réussites. Le carnet de suivi est l’outil pour rendre visible les progrès et suivre le parcours de l’élève. La mission maternelle de la Seine-Maritime a produit un premier document de nature à offrir un éclairage sur cet outil et proposer des pistes pour son élaboration.

Vous trouverez également, dans cette rubrique : le document produit par la mission maternelle de l’Eure, un texte sur la bienveillance en éducation (par Jacques Bernardin, président du GFEN), un document sur le projet "complimenter les enfants" (expérience canadienne). Voir les éléments mis à disposition sur le site de la circonscription d’Yvetôt : lien. Le point sur les documents d'accompagnement maternelle. Où en sont les documents d’accompagnement des programmes maternelle ? A la veille de notre colloque national, nous faisons le point et proposons quelques ressources complémentaires. Ces ressources proposent notamment des pistes pour la mise en œuvre des programmes, des outils didactiques et scientifiques et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages. Élaborées par des groupes d’experts et l’inspection générale de l’Éducation nationale, elles seront complétées au fil des mois. Il est dommageable pour les enseignants que le ministère n’ait pas fait le choix de fournir à toutes les équipes des exemplaires en format papier.

En bref... et en détail... Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions » met en avant les deux objectifs prioritaires de l’école maternelle : « la stimulation et la structuration du langage oral » et « l’entrée progressive dans la culture de l’écrit ». Lire le texte de cadrage général L’oral. DSDEN du Val-de-Marne- Espace départemental m@ternelle 94. Gestion du temps. Accueil > [Pédagogie] > Maternelle > [Outils] > Gestion du temps L'emploi du temps Nouvelle organisation du temps scolaire en maternelle (février 2015) Aide à l'élaboration d'emplois du temps à l'école maternelle Des outils sont proposés par les membres du groupe de travail de la mission école maternelle - pôle Refondation de l'école permettant de guider la réflexion des équipes de circonscription et des équipes des écoles pour l'élaboration d'emplois du temps adaptés aux besoins des enfants et aux nouvelles organisations du temps scolaire.

Le cahier journal Le cahier journal permet de laisser une trace du tavail effectué. Exemples d’organisation du cahier journal Aménagement du temps en petite section Le temps des petits à l’école doit être organisé de façon à respecter leurs besoins et l’alternance nécessaire entre des activités calmes et des moments où ils ont besoin de se dépenser physiquement. Aménagement du temps en petite section retour en haut de page.

Comme sur un plateau. Bienvenue sur le site des jeux mathématiques sur plateau pour la maternelle (cycle 1) Professeur des écoles depuis une quinzaine d'années, j'ai surtout enseigné dans l'enseignement spécialisé et en maternelle. Ayant beaucoup "pioché" par ci et par là, j'ai eu envie à mon tour de partager mon travail autour de la réalisation de plateaux de jeu. Vous trouverez pour chaque jeu: - la règle imprimable - des photos du plateau de jeu, vierge et en situation avec son matériel - pour bon nombre de jeux, des documents à imprimer pour les réaliser vous-même Deux documents pour vous aider dans la réalisation des jeux: bonne visite et n'hésitez pas à m'écrire...

ABRACADBRA - Zone Parent. Construire le nombre 5 en maternelle (ou après!) L’année passée, je suis intervenue en GS en maths à partir de janvier. Au départ, il s'agissait de travailler les situations problèmes, en particulier en numération. J’ai utilisé une première situation autour du jeu « Coloredo », ce qui m’a permis de cerner le niveau et les difficultés des élèves (dénombrement, comptine, stratégie, mémoire…). Ce jeu est très intéressant, car il est très simple de différencier en fabricant ses propres supports, et en adaptant les règles du jeu à chaque élève selon ses capacités. Une séquence assez semblable à celle que j’ai menée très bien expliquée chez Christine d’Objectif Maternelle. J’ai vu assez rapidement que les élèves avaient recours au dénombrement uniquement (et pas toujours avec efficacité), et qu’ils n’utilisaient pas du tout les décompositions des nombres, ceci même pour les nombres inférieurs à 5.

Petit point nouveaux programmes : Stabiliser la connaissance des petits nombres Phase 4 : Idem Comme le jeu, on peut l’utiliser dans les 2 sens : Programme et ressources pour le cycle 1. Graphisme et motifs. Vous trouverez dans ce document : 15 cartes graphisme et motifs : Avec les traits horizontaux, les traits verticaux, les traits obliques, les croix, les étoiles, les créneaux,un quadrillage, les lignes brisées, les points, les ronds, les ponts à l’endroit, les ponts à l’envers, les boucles, les slaloms, les spiralestaille des cartes : 9.5X13.5utilisation proposée : imprimez, découpez et collez de sorte à obtenir 8 cartes recto-verso puis plastifiez.L’enfant suivra du doigt les différents graphismes et motifs pour affiner son geste.Avec de la pâte à modeler, il reproduira les modèles. 1 doc MEMO : 4 pages A4 Avec les traits horizontaux, les traits verticaux, les traits obliques, les croix, les étoiles, les créneaux, un quadrillage, les lignes brisées, les points, les ronds, les ponts à l’endroit, les ponts à l’envers, les écailles, les boucles, les slaloms, les spirales.

La maternelle des loupiots. Bonjour ! Vous êtes sur un site destiné aux enseignants et aux parents qui souhaitent, à partir d'albums (ou de thèmes) développer et compléter des apprentissages par le jeu. Ce site propose également quelques fiches d'évaluation en rapport ou non avec les jeux de l'album, de la petite à la grande section. Enfin, vous trouverez en bas de page une rubrique "BAC à SABLE" regroupant des jeux, des fiches, et d'autres choses encore... Les fichiers proposés sur ce site peuvent être utilisés et reproduits librement maispour une utilisation dans vos classes seulement eten indiquant l'auteur et la source du document : Alabi, www.lamaternelledesloupiots.fr Ecrivez vos remarques et vos réactions sur le Livre d'or Partenaires Me contacter : alabi@lamaternelledesloupiots.fr Mesure d'audience ROI statistique webanalytics par <img width="39" height="25" src="

Programmation et progression. Mise à jour 07/08/2018 : Nouvelles programmations TPS-PS-MS On ne fait pas toujours la différence entre les deux, et d'ailleurs leurs définitions varient selon les circonscriptions et les ESPE. Mais elles font tout de même partie des documents importants dans la préparation de la classe. Voici des définitions que j'avais trouvées dans un La Classe hors-série. Définitions progressions-programmations (pdf) Mes programmations annuelles pour l'Année scolaire 2018-2019 TPS-PS-MS : Communes aux trois niveaux : Vivre ensemble / EPS PDF à compléter / ARTS Spécifiques : - Langage TPS / Langage PS / Langage MS - Maths TPS / Maths PS / Maths MS - Explorer le monde TPS / Explorer le monde PS / Explorer le monde MS Archives : PS-MS 2017-2018 à télécharger en version doc et pdf.

Pour la programmation du bonhomme, voir la page spécifique : Le schéma corporel Pour la progression en découpage, voir la page spécifique : Le découpage. Pépinette à l'ecole - Le bonheur que l'on a, vient du bonheur que l'on donne... Le calendrier. La notion de temps est une compétence transversale qui se construit dans tous les domaines d’activités de l’école maternelle. La relation du jeune enfant au temps est d’abord fortement physiologique et affective (repas, repos, « heure des mamans »,…) C’est dans les diverses activités de la classe et dans la régularité et l’enchaînement de ces moments (emploi du temps) que l’enfant commence à construire les notions de chronologie, durée, rythme (cycle) ; à partir de situations concrètes : plantations, élevages, cuisine, chant, rondes, parcours, cahier de vie, récit … L’accompagnement par le langage est primordial, qu’il soit formulé par le maître pour les plus jeunes ou par les enfants dès que possible.

Ces situations et activités suffisent en début de petite section. L’entreprise de représenter le temps doit être progressive. C’est un objectif très complexe qu’il ne faut pas imposer sans s’appuyer sur un événement attendu par l’enfant en veillant à adapter le codage à ses compétences. Activités complémentaires Trop/pas assez, vers les Maths PS - Gijou à la maternelle. Objectif Maternelle -Objectif Maternelle. Néopass@ction-Thème 4 : Rituels et consignes en maternelle. LEM_Imagiers. Cahier de réussite en maternelle.

Aout 2016 : Jack (blog danger école) est en train de préparer un pack d'illustrations exprès pour vos cahiers. Depuis qu'il est illustrateur à plein temps, il vit de ses dessins, donc je ne veux pas laisser en ligne le document dans lequel figurent beaucoup de ceux-ci. J'espère que vous comprendrez. Je n'ai jamais été fan des livrets de compétences trop analytiques, pleins de compétences hyper détaillées. Ici, le but n'est PAS de montrer tous les progrès, de montrer toutes les étapes de la programmation. J'ai imaginé 16 compétences, sur lesquelles les élèves progressent en 7 étapes, donc. 7 couleurs. - en début de PS, on distribue le "cahier de progrès" (ou cahier de réussites) sur feuilles blanches. . - au fur et à mesure des progrès de l'élève, on colle des petites cartes colorées dans les cases des compétences acquises.

J'ai cherché à bannir notre jargon, à utiliser au maximum des mots compréhensibles des parents (et des enfants). 1. 2. 3. 4. Foire aux questions. J'utilise Powerpoint. Tutorat. « Tutorat : aide-moi à faire seul * » * Maria Montessori Projet classe 8 - CM1 2013 / 2014 Référence au projet d’école - AXE 3 Favoriser les projets en partenariat pour garantir un cadre scolaire propice à la réussite de chacun items retenus pour le tutorat :Objectifs : Respecter les règles de la vie commune. Indicateurs retenus : Répertoire des collaborations interclasses et identification de lieux propices aux échanges. Année 2 / 2013 - 2014 items retenus pour le tutorat :- Officialiser et informer des échanges expérimentaux en cours en les valorisant dans les réunions de maîtres.- Augmenter la diversité et le nombre de collaborations inter-classes.

Orientations pédagogiques : L’institution scolaire, lieu de transmission du savoir, peut être pensée comme un espace de socialisation. - Entraide et solidarité : Installer un dispositif pédagogique qui crée des liens sociaux permettant aux petits TPS-PS et grands CM1 d'apprendre ensemble, de coopérer, de communiquer. Modalités d’organisation. Imagiers couleurs. Le livret scolaire numérique pour le primaire. Accueil - Éducation prioritaire.

Projet de nouveaux programmes : les cartes de Marie. Nous en avions parlé cet été, en cette période de consultation les cartes de Marie nous seront d’une grande aide. Un travail faramineux : 1000 mercis ! Vous pouvez télécharger le dossier complet des cartes dont voici un aperçu : Sitographie sur le jeu. 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

Expérithèque - Consultation d'une fiche. École maternelle - Langue orale et APC à l'école maternelle. Les vêtements : activités, jeux, ... au cycle 2. L'école maternelle à Paris. Directeur90 | Tout ce qui peut être utile pour faciliter la vie d'un (d'une) directeur(directrice# … débutant#e), of course ! Les autres en savent autant que moi ! Mission Maternelle 13. Académie de la Guadeloupe. Matern'Ailes. Livres & multimédia sur le sport, EPS, livres & supports multimédia, pratique sport et revue EPS. Ecole maternelle publique VAL DES MARAIS. Le partage, c'est classe…maternelle! | Un blog sans prétention pour partager une vie de classe. Journal de bord d'une instit' débutante - Maternelle st-martin d'ablois : le site Officiel - TouteMonAnnee.com. Balade en Champagne Le coin des petits (PS TPS)

La petite école dans la prairie : la maternelle de Naternelle TPS PS MS. Les recettes illustrées pour les maternelles. Diverses recettes de cuisine illustrées - Le bazar de Marie. Retour au calme et rituels de transition. Dans le cadre du proposé par Sage, je fais remonter cet article (originalement publié le 07/11/2011) qui regroupe des petits rituels rigolos à mettre en place pour ramener son petit monde au travail. Pour découvrir les articles des autres bloggueurs cliquez -là : Les capacités d’attention et de concentration de mes élèves étant plutôt faibles, il est important de varier les tâches proposées et d’aménager des moments de transition entre elles.

Un peu comme dans un morceau de musique, ces pauses aident à matérialiser le passage d’une activité à l’autre, à repérer que l’on change de domaine de travail ou d’organisation, et donc à structurer le temps, à catégoriser les apprentissages. En Clis, on peut avoir recours sans hésiter aux stratagèmes souvent utilisés en maternelle. Voici deux petits trucs rapportés des Etats-Unis : 2-Le « Donne moi 5 » (le « give me five » anglais sonne beaucoup mieux…) : quand je veux la plus grande attention du groupe je dis bien fort « donne-moi 5 ! Banque de sons TICTAC. Boutique Serpodile. Des cahiers d'écriture pour enfants différents et tous ceux qui veulent apprendre autrement. Étiquettes pour cahiers. Un fichier excel pour fabriquer des étiquettes pour les cahiers. Trois types d'étiquettes sont disponibles Etiquette 1: Nom/Prénom/Classe/matière, Etiquette 2: Nom/Prenom/matière Etiquette 3: Nom/Prénom Rentrer les noms des élèves sur la page 1, les étiquettes se modifient automatiquement.

Vous serez peut-être intéressé par la page cahier de l'écrivain Voir les fiches qui vont dans ce cahier sur la page imagiers Vous trouverez de quoi remplir ce cahier ici Voir le contenu du cahier ici L'image utilisée pour le cahier de poésie provient du site wismo.ch Celle utilisée pour le fichier de lecture provient du blog ladieudestemps.over-blog.net Je sais ranger mon classeur Une feuille A4 à placer en début de classeur.

Imagiers en ligne pour enfants de 2-4 ans. ..:: minimat /// pour l'école maternelle ::.. Des albums en maternelle. Je m'habille et ... je te croque ! Les albums. Maternelle color. Ressources pour le premier degré. SPÉCIFICITÉ DE L'ACCUEIL DES 2 ANS DU POINT DE VUE DU MAÎTRE. Pourquoi et comment accueillir les enfants de moins de trois ans à l’école maternelle ? * Les TPS et PS * Accueillir les 2 ans dans sa classe maternelle -

Www.lamaternelledemoustache.net. Affichages utiles en vrac. » Les pictogrammes Crayaction. Outils pour l.