Recherche_d'information. Québec. Effets_générations. Enquête_2008_Minist.Culture. Lecture_image. Few professionals keep current. Public release date: 22-Feb-2010 [ Print | E-mail Share ] [ Close Window ] Contact: Anna Lundhanna.lundh@hb.se 46-033-435-5991University of Gothenburg Researchers at the University of Gothenburg and the University of Borås in Sweden have looked at how professionals in different occupational groups seek and use information and keep updated after finishing their education.
The results show that teachers seek information they can use in their own teaching and that librarians focus on helping library users find information, while nurses just don't have the time. The high degree of specialisation in today's work life demands that many occupational groups stay updated on new developments in their fields. Use of information sources One thing the researchers looked at was which information sources the studied occupational groups use in work life compared to the groups' information practices during education. Teachers looking for teaching material Difficult to live up to.
Fichier_cp_genetic_juin201056eda.pdf (Objet application/pdf) Google generation? « bibliothécaire ? Extrait de: La Recherche floue / Gabriel GALLEZOT, Michel ROLAND et Jacques ARASZKIEWIEZ, communication pour la conférence DocSoc 2008.
L’extrait que je donne ici (après le saut) représente la partie de la communication dont je me suis plus particulièrement occupé, il est un peu augmenté par rapport à la communication définitive. Propositions: L’extrait après le saut (une version complète, mais non définitive, de la communication est consultable sur le wiki de l’Urfist de Nice). Googlisation ? Ainsi la plupart des enquêtes citées ci-dessus confrontent les populations étudiantes (en situation de digital natives) avec les « bonnes pratiques » de la recherche documentaire, telles que fixées, pour l’essentiel, dans la situation documentaire précédant l’irruption du web (usage de la bibliothèque et de son OPAC, interrogation des bases de données), « bonnes pratiques » envisagées si nécessaire dans l’environnement du web mais indemnes des usages spécifiques engendrés par celui-ci.
Immédiateté, choix et interactivité, 3 priorités des jeunes pour l’info : EDUCATION NUMERIQUE. Etude Médiamétrie - WSA « Quand les digital natives s’informent !
Février 2009 » Les digital natives, branchés sur les medias dès le plus jeune âge. Nés à partir du milieu des années 80, les « Digital Natives » sont une génération ayant eu très tôt accès à un environnement « tout numérique » : généralisation de l’accès Internet et de la téléphonie mobile, offre foisonnante de contenus, accès multiples à l’ensemble des médias et des loisirs numériques. Agés de 18 à 24 ans, ils sont 5,27 millions et représentent 8,7% de la population. Ils vivent encore, en grande majorité, chez leurs parents (71%) ; plus d’un tiers (36%) d’entre eux sont déjà dans la vie active. Leur présence au foyer parental induit qu’ils sont généralement plus équipés que l’ensemble de la population, notamment pour les matériels innovants : 41% en wifi (30% pour les 4+), 99% en téléphone mobile (90%), 89% en micro-ordinateurs (72%), 17% en triple play (13%).
Internet : Pratiques des jeunes et des enfants…et des autres (mise à jour) > Guy Pastre. Comme prévu le séminaire gouvernemental sur le numérique s’est déroulé le jeudi 28 février 2013. il en est ressorti une feuille de route concernant 18 mesures emblématiques (pdf) censée illustrer “l’ambition du gouvernement avec plus de 100 actions engagées par les ministères” !
En amont de ce séminaire, pour se faire entendre et alimenter les débats quelques acteurs de l’internet accompagné ont publié des propositions revendicatives sous forme d’un appel à une véritable politique nationale de soutien à l’accompagnement du numérique pour le grand public. Dans une première approche cette feuille de route semble cibler, ou en tout les cas ouvrir, quelques perspectives encourageantes, même s’il reste encore beaucoup de zones d’ombre voire d’impasses qu’il faudra dissiper et expliciter pour qu’elle puisse être en écho avec les préoccupations actuelles des acteurs (de plus en plus moribonds) de l’internet accompagné et de la médiation numérique.