Moodle y Chamilo. 3.Herramientas colaborativas: aplicaciones y suites ofimáticas on-line - 1.Web 2.0. Existen numerosas herramientas on-line (que no requieren ser instaladas), gratuitas, que nos permiten sustituir muchos de los programas que tenemos instalados en nuestro ordenador, y con las que además podemos almacenar nuestros trabajos en Internet, compartirlos con otros usuarios y distribuirlos.Podemos encontrar aplicaciones para retocar imágenes, para crear presentaciones, para grabar vídeos o audios, e incluso para convertir y distribuir todo tipo de documentos.También existe una amplia gama de aplicaciones ofimáticas, como las que veremos a continuación, que nos permitirán crear y compartir en línea archivos de texto, hojas de cálculo, presentaciones, calendarios, etc.
Ejemplos de aplicaciones y suites ofimáticas on-line Google Docs: es una de las más extendidas formas de crear y compartir documentos on-line. ThinkFree Online: es una aplicación en línea que incluye una suite ofimática con un procesador de texto, una hoja de cálculo y un creador de presentaciones. Dropbox y Google cloud. Mejores aplicaciones de mapas: ¡Descubre estas 5 excelentes opciones! ¿Te preguntas cuáles son las mejores aplicaciones de mapas para usar en tu día a día o en tus operaciones comerciales?
¿Has probado algunas pero aún no has encontrado la ideal? Ya sea para facilitar llegar de un punto a otro, descubrir cómo llegar a una ubicación en particular o incluso planificar rutas de entrega, ¡una buena aplicación de mapas marca la diferencia! Maphub. Alternativas a YouTube: las 8 mejores páginas de vídeos. Vimeo es un servicio de vídeo estadounidense que se inició en 2004 y que está especializado, principalmente, en contenido artísticamente ambicioso.
No es de extrañar, pues sus fundadores son realizadores fílmicos que tenían como objetivo poner a disposición de los directores una plataforma de distribución para su contenido, ya sea privado o profesional. De esta manera, Vimeo se ha convertido es un servicio que reúne impresionantes cortos, documentales y vídeos musicales. Quien se interese en la producción independiente de todo tipo encontrará en Vimeo una alternativa a YouTube de gran calidad. Sin embargo, las cifras de Vimeo se quedan claramente atrás en comparación con sus competidores. Con todo, Vimeo ha encontrado un nicho en el público que demanda contenidos complejos y sofisticados. You tube y Blip tv. Wiki. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos.
Si se escribe el título de una página wiki en algún sitio de la wiki entre dobles corchetes ([[Título de la página]]), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página correspondiente. De este modo, en una página sobre «alpinismo» puede haber una palabra como «piolet» o «brújula» que esté marcada como palabra perteneciente a un título de página wiki. La mayor parte de las implementaciones de wikis indican en el localizador de recursos uniforme (URL) de la página el propio título de la página wiki (en Wikipedia, ocurre así: < es el URL de la página wiki Alpinismo), lo que facilita el uso y la aplicación general del enlace fuera del propio sitio web.
Además, esto permite formar en muchas ocasiones una coherencia terminológica, y genera una ordenación natural del contenido. [cita requerida] Narradores. Videoconferencia. Es un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de video, sonido y texto a través de internet.
Definición[editar] Una videoconferencia es una conferencia emitida a través de un aparato electrónico, a tiempo real, que permite la visualización del emisor y receptor estando ambos a distancia. Zoom y Teams. Mensajería instantánea. La mensajería instantánea' (también conocida en inglés como Instant Messaging, acrónimo IM) es una forma de comunicación en tiempo real entre dos o más personas basada en texto.
El texto es enviado a través de dispositivos conectados ya sea a una red como Internet, o datos móviles (3G, 4G, 4G LTE, etc.) sin importar la distancia que exista entre los dos (o más) dispositivos conectados. El término se usa principalmente para la generación de tecnología que funcionaba en computadoras, aunque muchas de estas plataformas tienen aplicación móvil.
Las aplicaciones de mensajería o chat que nacieron o que principalmente se usan a través de aplicaciones móviles normalmente son conocidas como aplicaciones de mensajería. Whatsapp Y Messenger. Redes sociales académicas: qué son y cómo pueden ayudar a la ciencia. Tanto por el público al que se dirigen, como por el producto que ofrecen, se hace necesaria una reflexión sobre de la misión de las redes sociales en el contexto académico, sus usos más frecuentes y su influencia en el rendimiento y aprovechamiento de tipo intelectual.
¿Están cambiando redes como academia.edu, Researchgate o SciLink la forma de comunicación entre las instituciones y profesionales que hacen uso de dichas plataformas? La axiología de este modelo comunicativo de base tecnológica tiene también un potente resorte emocional, pues genera un determinado ambiente en la comunidad universitaria modelando grupos de personas con intereses afines que terminan por desarrollar un sentimiento de pertenencia y diferenciación que canaliza la creatividad propia del sector educativo. Estas redes también han influido en la forma de acceder a los artículos y la producción científica más recientes, además de generar nuevos vínculos y colaboraciones. La aparición de las redes sociales académicas. Edmodo. Qué son las Redes Sociales y cuáles son las más importantes en 2020. Facebook Facebook es, de lejos, la red social más popular del planeta.
¿Quién nunca oyó la broma, principalmente para las relaciones, de «si no está en Facebook es porque no es oficial»? Esta es la red social más versátil y completa. Twitter pagina. Facebook. Entornos personales de aprendizaje (PLE) «Todos tenemos ya un PLE.
¡Siempre han existido!» (Jordi Adell) Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el conocimiento de una forma personalizada, adaptada a nuestras inquietudes, conocimientos y necesidades, mejorando las posibilidades de acceso a contenidos, a recursos, a fuentes de información, a experiencias, a opiniones, a ideas, posibilitando la creación de una red de personas con la que compartimos inquietudes e intereses.Esta situación, de sobreabundancia de posibilidades, que nos puede parecer caótica o incluso inabordable no debería impedir que tomemos conciencia de cuáles son nuestros entornos personales de aprendizaje, también llamados PLE, para tratar de rediseñarlos, en caso de ser necesario, para mejorar el control y la gestión de nuestro propio aprendizaje.