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Robotique et éducation

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Oscillon. L'éducation à l'informatique à l'école primaire. L'éducation à l'informatique à l'école primaire Bibliographie sélective commentée Georges-Louis Baron, Béatrice Drot-Delange, Sevina Touloupaki Sur Adjectif.net Introduction Le document qui suit trouve son origine dans le projet de recherche DALIE (didactique et apprentissage de l'informatique à l'école).

L'éducation à l'informatique à l'école primaire

À l'occasion de l'écriture d'un état de question, il a été décidé de constituer une bibliographie commentée sur le thème de l'informatique comme objet d'enseignement et de culture dans l'enseignement de premier degré. Quatre grandes entrées, qui correspondent à la structuration du champ de recherche, ont été retenues : Références générales Les références de cette section visent à refléter la réflexion sur l'informatique comme objet d'enseignement, en particulier dans l'enseignement primaire. AFDI. (1991). AFDI. (1996). Quel rôle peut-on conférer à la matière informatique scolaire dans les pays en voie de développement ?

Arsac, J. (1970). Baron, G. Baron, G. Baron, G. Baron, G. Baron, G. Scratch. Quelle place pour les robots dans la société ? Le compte rendu. Avoir un robot pour compagnon de vie, assistant thérapeutique ou surveillant n’est plus un sujet de science-fiction. Les « robots sociaux », programmés pour interagir avec l’Homme en reproduisant des comportements affectifs, sont en passe d’intégrer nos écoles, nos hôpitaux et nos foyers. L’International Fédération of Robotics prévoit qu’il s’en vendra 8 100 d’ici 2018 alors qu’ils ne sont apparus qu’il y a dix ans en tant qu’objet de recherche dans les universités et les laboratoires.

Si l’intelligence artificielle n’en est encore qu’à ses débuts, l’ubiquité robotique et les enjeux attachés à la rupture technologique qui s’annonce, avec l’utilisation des données personnelles, posent néanmoins question. De quelle intelligence parle-t-on ? Dès qu’il s’agit d’intelligence artificielle, fantasmes et techno-phobies prennent souvent le pas sur la raison. De quelle intelligence affective les robots sociaux sont-ils pourvus ? Des robots pour quoi faire ? [1] Reeves, B., & Nass, C. (1996). Réussite éducative, réussite scolaire? Feyfant Annie (2014).

Réussite éducative, réussite scolaire?

Réussite éducative, réussite scolaire? Note de Veille – Observatoire de la réussite éducative. Lyon: IFÉ-ENS de Lyon. Disponible au format PDF: RE-Feyfant-IFE-fev-2014 Cette Note de Veille de l’IFÉ, revue de littérature des recherches internationales, a été réalisée dans le cadre de l’Observatoire de la Réussite éducative, mis en place en juillet 2013. L’édition 2012 des évaluations PISA, montre, s’il en était besoin, que la lutte contre les inégalités scolaires reste un enjeu majeur et que les dispositifs mis en place depuis dix ans n’ont généralement pas eu les effets escomptés. « En France, les élèves issus d’un milieu socio-économique défavorisé n’ont pas seulement des résultats nettement inférieurs, ils sont aussi moins impliqués, moins attachés à leur école, moins persévérants et beaucoup plus anxieux que les élèves issus d’un milieu socio-économique plus favorisé.

Les traces du concept de réussite éducative. Robots et code pour les enfants : 25 fiches pour mettre en place des activités pédagogiques. Les ateliers CANOPE de l’Académie de Besançon proposent sur leur site un dossier Code et robots, fruit des expérimentations menées durant l’année scolaire 2015-2016 avec les enseignants de classes de maternelle jusqu’à la 3e.

Robots et code pour les enfants : 25 fiches pour mettre en place des activités pédagogiques

Sur une page de ressources dédiée : Code et robots, CANOPE propose le partage de documents d’accompagnement réalisés lors de ces expérimentations dont des fiches pédagogiques conçues du Laboratoire des usages dédié au code et aux robots à l’Atelier Canopé 25 de Besançon : Se familiariser à la robotique et au code avec des notions d’apprentissage liées à la lecture, à l’écriture, aux mathématiques, à la géographie… Tout en étant créatif. Voilà qui séduira les écoles mais aussi les EPN (espaces publics numériques). Comprendre et apprendre avec les robots Beebot et Thymio Ces fiches disponibles en libre accès en pdf concernent 2 robots : Beebot : un robot qui ne nécessite pas le recours à un ordinateur. Robot Beebot : Les fiches pédagogiques. Robot.