ANÁLISE DO USO DO CELULAR NO CONTEXTO EDUCACIONAL. Como utilizar o celular na sala de aula? 7 maneiras de usar o celular em sala de aula - Educação Integral. Praticamente todos os alunos de hoje carregam na mochila, além de lápis e caderno, um celular.
Diante da recente aprovação da lei que permite o uso desses dispositivos com finalidade pedagógica nas escolas estaduais de São Paulo, educadores se perguntam como, de fato, incorporá-los nas aulas. Leia + Projeto propõe aos alunos repensar a tecnologia em sala de aula com perspectiva humanista O projeto de lei nº 860/2016 altera a lei 12.730/2007, que proibia o uso de celulares em escolas estaduais. Segundo o governo do estado de São Paulo, até outubro de 2018, sistema wi-fi e banda larga serão instalados em todas as 5 mil escolas da rede. Tendo o cuidado de não propor atividades que possam discriminar ou segregar os estudantes de acordo com o tipo de aparelho que possuem, é possível desenvolver práticas pontuais ou recorrentes que valem-se do celular. Buscar mais informações Registrar o mundo A produção de imagens nunca foi tão grande em nossa história quanto é hoje.
Fazer pequenos testes. Diretrizes de políticas da Unesco para a aprendizagem móvel. ‘Não podemos ver o celular como inimigo’ - PORVIR. O uso dos dispositivos móveis é apontado por especialistas como uma modalidade de ensino-aprendizagem que aproveita, de forma mais intensa e integrada, o ensino tanto dentro quanto fora da sala de aula.
Conhecido também como mobile learning, o uso dessas ferramentas ainda é visto com certa desconfiança por muitos educadores e gestores. No entanto, alguns estudiosos, à contramão dessa perspectiva, estão se mobilizando para comprovar a eficácia dos dispositivos móveis na educação. “Existem inúmeras escolas em que o aluno não pode entrar com o celular. Precisamos romper essa barreira, a de que o aparelho é um inimigo”, afirma Antônio Carlos Xavier, pesquisador-chefe de Nehte (Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologia Educacional), da UFPE (Universidade Federal de Pernambuco). Para ampliar a discussão sobre o tema, Xavier, que também é titular em linguística na UFPE, está coordenando o 5o Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, que acontece em novembro em Recife.
Aprendizagem móvel deve focar autonomia do professor - PORVIR. A aprendizagem por meio de dispositivos móveis no sistema de ensino público brasileiro é ainda incipiente, e precisará de mais planejamento e monitoramento para superar o atual foco em acesso a máquinas e aprofundar seu impacto real nos alunos.
Essa é a principal conclusão de um estudo da Universidade de Columbia (EUA), com apoio da Qualcomm, empresa de tecnologias sem fio. – Leia o Estudo Aprendizagem Móvel no Brasil na íntegra A pesquisa qualitativa é resultado da análise de 93 entrevistas com gestores do setor público, empresas e ONGs, 11 grupos focais com professores e visitas a 24 escolas de zonas urbanas das cinco regiões do país. Ela foi apresentada na última quarta-feira (12) durante evento em Brasília.
Realizado por Fernanda Rosa e Gustavo Azenha, o trabalho usa uma visão multidimensional das relações entre tecnologias e ensino para traçar um panorama atual e mensurar a “distância que estamos de onde queremos chegar”, como disse Rosa. Sem planos. Escola com Celular. Plataforma oferece caminho personalizado para formação de professores - PORVIR. A formação de professores ainda é um desafio para muitos países, principalmente quando se pensa em uma estratégia para apoiar o desenvolvimento dos profissionais que já estão na sala de aula.
Como identificar e atender necessidades de cada um? A plataforma Sua Classe, Brasil aposta na autoavaliação e na troca de experiências para incentivar que o professor possa trilhar o seu próprio caminho formativo. Como uma espécie de comunidade virtual de aprendizagem, a plataforma é uma versão da chilena “Tu Clase, Tu País”, que já é utilizada na formação continuada de mais de 180 mil professores na América Latina, incluindo países como a República Dominicana, Uruguai e Venezuela.
No Brasil, ela foi lançada nesta terça-feira (17), por meio de uma parceria com o Instituto Crescer e a XD Education. A partir de um diagnóstico inicial realizado pelo professor, a plataforma oferece um cardápio de cursos, informações e reflexões para apoiar o seu desenvolvimento. Celular avança nas escolas, mas conectividade ainda limita novas práticas - PORVIR. No ano em que o ProInfo (Programa Nacional de Informática na Educação) completa 20 anos, apesar do acesso a pelo menos um tipo de computador estar quase universalizado nas escolas urbanas brasileiras, a falta de conectividade continua a limitar a adoção de novas práticas pedagógicas que geram impacto na aprendizagem.
De acordo com os dados da sétima edição da pesquisa TIC Educação, divulgada nesta quinta-feira (3), pelo Cetic.br (Comitê Gestor da Internet no Brasil), o celular se tornou o equipamento mais utilizado pelos alunos para acessar a internet, mas apenas 31% deles trabalham com esse dispositivo conectado dentro da escola. Realizada entre agosto e dezembro de 2016, a pesquisa traz dados sobre o uso e apropriação das tecnologias da informação e da comunicação em 1.106 escolas brasileiras de ensino fundamental e médio, localizadas em áreas urbanas. “O fenômeno do uso dos novos dispositivos móveis já está presente na nossa vida. Aprendizagem móvel no contexto de formação continuada: um estudo sobre affordances emergentes de interações de professores de inglês via WhatsApp.