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Classe inversée

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CLISE 2016 - Inversons la Classe. Comment réinventer ses cours ? L’innovation pédagogique par les communautés apprenantes ! Texte complet avec illustrations à télécharger sur : Innovation pédagogique par communautés apprenantes Deux jours pour créer un nouveau cours, pour l’inventer ou le réinventer.

Comment réinventer ses cours ? L’innovation pédagogique par les communautés apprenantes !

Deux jours pour questionner ses pratiques pédagogiques et les partager avec ses collègues,… Quelle drôle d’idée ! Mais après tout, pourquoi pas ? La classe inversée. Université de Strasbourg - Academia.edu. Taxonomie de Bloom. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

Taxonomie de Bloom

Pour les articles homonymes, voir Bloom. 3. La taxonomie de Bloom - Mon apprentissage avec les TIC. Mooc Classe inversée #2. 5e : Peut-on découvrir un peuple grâce à sa musique ? Les classes inversées, vers une approche systémique (2) Ce texte est issu de la journée d’étude, « Apprendre et enseigner à l’ère numérique », qui s’est tenue au Collège des Bernardins le 6 octobre 2016.

Les classes inversées, vers une approche systémique (2)

Dans notre première contribution, nous avons essentiellement présenté et commenté la version originale de la classe inversée. Selon les pratiques observées et nos recherches, nous avons cependant constaté auprès d’enseignants à différents niveaux, de l’école primaire à l’enseignement supérieur, une émergence d’une large variété de classes inversées orientées vers une prise en charge de plus en plus grande de l’apprentissage par l’apprenant lui-même. Pourrait-il en être autrement ? Il y aurait donc différentes façons de mettre en place la classe inversée ? Nous avons ainsi proposé sur notre Blog dès 2014 et dans notre livre consacré aux classes inversées, une extension du concept initial de classe inversée. Les classes inversées, vers une approche systémique (2) Ce texte est issu de la journée d’étude, « Apprendre et enseigner à l’ère numérique », qui s’est tenue au Collège des Bernardins le 6 octobre 2016.

Les classes inversées, vers une approche systémique (2)

Dans notre première contribution, nous avons essentiellement présenté et commenté la version originale de la classe inversée. Selon les pratiques observées et nos recherches, nous avons cependant constaté auprès d’enseignants à différents niveaux, de l’école primaire à l’enseignement supérieur, une émergence d’une large variété de classes inversées orientées vers une prise en charge de plus en plus grande de l’apprentissage par l’apprenant lui-même. Atelier Web TV Wiki Radio pédagogie sur un plateau. COMMENT RIRE SEUL(E) CHEZ SOI? par Corinne Cosseron. YouTube. Top 10 Notes: The Hound of the Baskervilles. My other school. Classe inversée en anglais : « préparés, les élèves arrivent en classe rassurés » Pour que ses élèves abordent sereinement l'anglais à l'oral, Frédéric Davignon utilise la classe inversée.

Classe inversée en anglais : « préparés, les élèves arrivent en classe rassurés »

Ses capsules apportent les clés indispensables aux travaux pratiques. PROJET E-LEARNING et CLASSE INVERSEE. Brice DANIEL - Cloudschool. De la créativité à l'innovation, un exemple d'expérimentation avec la classe renversée ! La Journée BEEZ&CO 2014 Jean Charles Cailliez. En quoi L’innovation pédagogique peut révéler le talent? « Je vais donner ma définition du talent.

En quoi L’innovation pédagogique peut révéler le talent?

Je pense que non seulement le talent n’est pas mesurable, mais c’est une émotion. Ma perception, c’est qu’il n’y a pas de talent sans observateur, c’est comme la beauté. J’ai l’impression qu’on galvaude un peu, j’aurais pu remplacer le mot talent par compétence, capacité. Pourquoi réduire le talent à ces choses mesurables ? Une expérience : demandez à dix de vos amis quels sont les talents qu’ils vous trouvent et vous seriez parfois étonnés. » Jean Charles Cailliez le 30 juin 2014 lors de La Journée BEEZ&CO « Talent, facteur X! How MOOC Video Production Affects Student Engagement. Videos are central to the student learning experience in many kinds of MOOCs.

How MOOC Video Production Affects Student Engagement

The above figure shows four main kinds of videos on the edX platform: a.) a recorded classroom lecture, b.) an instructor’s talking head, c.) a Khan-style digital tablet drawing (popularized by Khan Academy), d.) a PowerPoint slideshow. Question: How does video production affect student engagement in MOOCs? How we went about it: We measured engagement by how long students watched each video and also whether they attempted to answer post-video assessment problems. We took all 862 videos from four edX courses offered in Fall 2012 and hand-classified each one based on its type (e.g., traditional lecture, problem-solving tutorial) and production style (e.g., PowerPoint slides, Khan-style tablet drawing, talking head). La classe inversée. Les styles d'apprentissage. Les styles d'apprentissage Réal Petitclerc, enseignant au Cégep Limoilou.

Les styles d'apprentissage

Tweetchat Classe Inversée : échanger sur Twitter. Qu’est-ce que c’est ?

Tweetchat Classe Inversée : échanger sur Twitter

Le tweetchat classe inversée est une discussion en direct, sur Twitter, qui réunit des vétérans, des débutants et des curieux de la classe inversée. Les participants échangent et se répondent sur un thème choisi préalablement. Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées. Dans ce Blog, j’ai plusieurs fois documenté la « méthode » des Classes inversées.

Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées

On y trouvera aussi un essai sur le rapport entre le Tsunami des MOOCs et les « renversements » proposés par les Classes inversées . Dans ce nouvel essai, j’essaierai de répondre à celles et ceux qui nous disent régulièrement « Mais, les classes inversées, ça existe depuis longtemps … ». Ma réponse est : Oui, sans aucun doute. Comme je le raconte, j’ai eu en 1972 lors de ma première année à l’université, un enseignant qui nous faisait lire un chapitre de son livre avant le cours pour disposer de ce temps de présence pour répondre à des questions, donner des exemples, proposer des applications … Bref, nous en avons eu des enseignants qui nous demandaient de lire un texte, un chapitre, actuellement de regarder une vidéo … avant le cours.

Antibi - évaluation ou sélection ? Le boulier. Le boulier est un outil pour faciliter l’évaluation, qui permet à l’enseignant en train de corriger des travaux d’élèves de se concentrer sur le degré d’atteinte des objectifs fixés ou sur l’exactitude de la production, sans jamais avoir à penser à la note, tout en obtenant quand même une note dont le calcul est automatisé de manière uniforme pour l’ensemble des élèves. Theconversation. « Bien enseigner » une discipline, c’est faire la preuve d’excellentes compétences scientifiques doublées de la maîtrise d’un difficile et noble métier : celui d’accompagnateur des apprentissages. Or la tâche de l’enseignant universitaire se complique avec l’accroissement de l’écart cognitif entre des générations qui n’ont plus du tout le même rapport au savoir, à l’effort, à l’autorité, voire au sens à donner aux apprentissages proposés.

De quoi rendre toujours plus pressant le besoin de développer le domaine de la pédagogie universitaire. L'UPMC expérimente les boîtiers électroniques - Enquête sur Educpros. Un bon moyen de réveiller ses étudiants. Certains physiciens de l'UPMC se sont emparés d'un nouvel outil pour délivrer leurs enseignements en licence : les boîtiers électroniques. Ils permettent aux étudiants d'interagir en direct avec leurs enseignants, qui posent des questions à choix multiples et voient s'afficher les réponses au fur et à mesure que le cours avance. Utiliser des boîtiers électroniques pendant ses cours, qui permettent aux étudiants de répondre en direct aux questions de l'enseignant… Brahim Lamine, maître de conférences en physique, a débuté seul cette expérimentation, voilà deux ans.

Emballé, il tente de développer l'outil. L'initiative prend de l'ampleur à la rentrée 2011, avec le soutien de l'université, qui finance l'achat d'environ 500 boîtiers, pour un budget de 15.000€, et l'engagement dans cette démarche d'une vingtaine d'enseignants-chercheurs. Rendre les étudiants plus actifs. Jeudi 6 février à Arras et à la faculté Jean Perrin de Lens, le Service universitaire de pédagogie (SUP Artois) avait invité Denis Berthiaume, consultant en développement de l'enseignement supérieur, pour évoquer avec les enseignants l'interactivité de leurs enseignements. Pour sa conférence inaugurale, le SUP Artois, créé en juin 2013, a invité ce jeudi 6 février une grande figure de la pédagogie universitaire : le Québécois Denis Berthiaume, docteur en psychologie de l’Université Laval, qui a été conseiller pédagogique à l’Université McGill (Canada), de Southampton (Royaume-Uni) et de Lausanne (Suisse), et va devenir le 1er mars prochain vice-recteur de l’Université Appliquée de Suisse occidentale.

Comment faire son cours de biologie moléculaire en DIY ? Conférence d’Eric Mazur : “Confession d’un enseignant converti”. “L’enseignement à l’université est digne du Moyen-Âge !” 10 systèmes de vote pour faire participer vos étudiants en classe. Add a voiceover or video to your PPT, Prezi, PDF or Google Doc. Moovly, Online Software to Create Animated Videos and Presentations. LearningApps - interactive and multimedia learning blocks.

Classe Inversée : le congrès - Sciencesconf.org. Tutoriel #1 : Qu'est ce qu'Apolearn ? - Apolearn. Screenpresso: The Ultimate Screen Capture Tool for Windows. Plans and Pricing - Online Software to Create Animated Videos and Presentations. Zaption - Interact & Learn with Video Lessons. Boutique Playbac Presse : abonnements Le Petit Quotidien, Mon Quotidien, l'actu, l'éco, journaux quotidiens pour enfants, magazines thématiques pour enfants, jeux pour enfants, concours.

8ème FEI : La classe d'histoire inversée d'Alexandre Balet. Installée au coeur du collège Clisthène, un établissement innovant de la région bordelaise, la classe d'histoire inversée d'Alexandre Balet a un objectif principal : lutter contre le décrochage et faire avancer tous les élèves. Présenté au 8ème Forum des enseignants innovants, le projet d'Alexandre Balet veut lier coopération et classe inversée. Authentication CAS nécessaire ! Enrichir mon cours avec les outils du Web. C'est le Nord : La Catho se met au numérique ! Classe renversée et licence inversée,… la faculté d’innover ! (Partie 1) Force est de constater qu’en ce début de XXIème siècle, une majorité d’étudiants souhaite être plus active dans l’acquisition de ses connaissances.

Ces étudiants veulent échanger différemment avec leurs enseignants, voire établir avec eux un véritable dialogue. Partant de ce constat, une réflexion a été menée à l’Université Catholique de Lille qui regroupe notamment 5 facultés (droit, médecine et maïeutique, gestion économie et sciences, lettres et sciences humaines, théologie) pour 7000 étudiants.

Elle a conduit en 2012 à un programme ambitieux intitulé « Horizon 2020 » qui a incité les enseignants-chercheurs à s’engager dans des expérimentations d’innovation pédagogique. Fr.khanacademy. Khan Academy. 6.2.1 Les constructions romaines 4-5-6. Plus.google. Discutons Classe inversées avec Annick Carter. Causerie avec Marcel Lebrun : Flippons nos cours - AIPU2012. Message parents. Créer votre questionnaire : en ligne, facile et gratuit. Monographie%20Classe%20invers%C3%A9e. Pédagogie inversée et enseignement du développement durable.

05 - « L’école » dans une société numérique ! Et si on parlait d’apprentissage ? (jipn 2016) - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie. Cours : Journées Innovations Pédagogiques Normandes 2016 (JIPN) En juillet 2015, l'université de Caen Normandie (CEMU, ESPE) et la Région Normandie (Communotic) organisaient la 1ère édition des JIPN (Journées Innovations Pédagogiques Normandes). Flipping the Classroom. - Okay, so let's go and get started. La Classe Inversée by on Prezi.