aggy
Duvernois Ndiaye
Animatrice multimédia, membre de l'association Raticeloire
Get flash to fully experience Pearltrees
Art. 18 (LCEN)
Ressources pédagogiques
Marques pages
Coloniser l'internet ? Civiliser "la toile" ? À l'heure des grand-messes ronflantes sur l'internet qu'il faut dompter, Yann Leroux rappelle ce qu'est internet, ce qu'il doit rester et ce qu'il faut défendre. Manifeste. Nous, digiborigènes, constatons un état d’hostilité envers le cyberespace qui culmine avec le eG8.
Manifeste pour le cyberespace » OWNI, News, Augmented
Description: Ceci est l'espace dédié à l'expérimentation VAE conduite en 2011. Il était 46 animateurs EPN de rhône-alpes à s'engager dans une VAE collective. En février 2012, on compte 7 validations totales, 4 validations partielles, 8 dossiers en cours de jury, 5 qui doivent boucler leur dossier et 9 qui ont abandonné. En terme d'abandon (28%), on est loin de 50% d'échec.
VAE pour les animateurs d'EPN
La Fracture numérique par Pascal Plantard est un ouvrage à paraître courant mars 2011 chez FYP Editions dans la collection Innovation (ISBN 978-2-916571-49-2). Maître de conférence Université de Rennes 2, chercheur au CREAD et Responsable scientifique de la recherche « Les actions d’insertion dans les EPN » (via le Groupement d’Intérêt Scientifique Marsouin), Pascal Plantard est l’un des enseignants-chercheurs français spécialiste de la thématique fracture numérique et e-inclusion. Ce livre de 256 pages aborde la question de la fracture numérique sous différents aspects notamment les freins liés aux services publics pour les publics fragilisés et traite des manières pour lutter contre ce fameux fossé numérique. Le rôle des EPN et des animateurs multimédia exerçant dans les lieux d’accès est l’une des thématiques couverte par le livre. Il y sera également évoqué les travaux de deux chercheurs bretons Mickael Le Mentec et Marianne Tranoir .
La fracture numérique par Pascal Plantard, livre
La filière USETIC-TEF vise les nouveaux métiers qui émergent autour des usages sociaux et éducatifs des TIC (Technologies de l’Information et de la Communication, soit l’audiovisuel, les télécommunications et l’informatique). Par des formations en alternance, pluridisciplinaires et professionnelles avec de nombreux apports techniques, cette filière forme aussi bien des professionnels des usages du multimédia (animateur, formateur, webmestre…) que des cadres supérieurs (chef de projet, chargé de mission, ingénieur techno-pédagogique…) pilotant des dispositifs publics ou privés, développant et/ou utilisant les TIC à des fins éducatives, formatives, sociales voire culturelles auprès de publics très variés (enfants, jeunes, adultes en formation, en reprise d’études, en réinsertion, retraités, personnes malades...).
Présentation | Filière Usetic-TEF
Notre association Raticeloire organise son assemblée générale le vendredi 13 Avril 2012, de 9h00 à 12h00, au comptoir numérique (Place Maréchal Foch – St Etienne). Le bureau vous présentera les différents rapports (moral, financier, activité), les compositions du CA et du bureau seront revues et nous discuterons des perspectives de l’association. Remplacement poste Animateur Informaticien à compter du mois de mai 2012 : Animateur-Informaticien avec expérience et maturité pour occuper un poste d’A.T.T.I.C. [Animateur Technicien des Technologies Informatique et Communication], en remplacement du permanent durant une période de stage de 3 mois.
Ratice Loire
jeux vidéos
Réseau animation
CNIL Juniors - Le Trophée CNIL 2002
Les priorités, définies au B.O. du 5 mai 2011, se concentrent sur 3 points : améliorer les résultats des élèves et le climat scolaire, mieux accompagner les enseignants, promouvoir l'excellence et lutter contre les inégalités.
Une analyse critique des directives administratives Le mouvement vers l’inclusion prend racine au Manitoba en 1966 avec la reconnaissance du droit d’accès à l’école publique pour les enfants handicapés mentaux. Toutefois, les problèmes liés à leur placement dans des environnements ségrégués sont rapidement reconnus et, dès 1975, le gouvernement prend position en faveur de l’intégration ( mainstreaming ). Ainsi, une grande majorité des élèves ayant des besoins spéciaux réintègrent les classes ordinaires au cours des années 1980, mais, comme les enseignants ne reçoivent qu’un soutien minimal, sinon aucun, l’insatisfaction grandit et les attitudes demeurent ambivalentes. Dans les années 1990, le Manitoba adopte une position proactive.
Enjeux en éducation
Education au Net
Coordination Rhône-Alpes de l'Internet Accompagné | Coraia
→ mars 29, 2012 Get Online Week – Partagez vos événements Fête de l’Internet aussi ! Du 26 au 31 mars 2012, les acteurs de l’accompagnement au numérique sont invités partout en Europe à proposer des activités, ateliers, initiatives visant particulièrement les personnes « hors-ligne » ou dont les pratiques sont encore rares. Cette année, la semaine européenne a été étroitement associée [...]
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Le renforcement d’une dynamique d’inter-réseaux s’inscrit dans la volonté de faire avancer l’inclusion numérique comme vecteur de développement social, économique et humain, notamment dans le cadre des politiques européennes d’e-inclusion et le plan numérique 2012 Sur sollicitation ou de sa propre initiative CoRAIA est amenée à témoigner, s'exprimer, à débattre sur des thématiques, des enjeux de société, des faits d'actualité en lien avec le numérique
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