Socle ac-orleans-tours. Repère 1 : l’ensemble des textes cités ci-dessous constitue une base qui fixe les grandes lignes des évolutions attendues.
L’article 9 de la loi du 23 avril 2005 d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école arrête le principe de la mise en place du socle commun. Le décret du 11 juillet 2006 en fixe la définition en énonçant les connaissances et les compétences que tous les élèves doivent avoir acquises à la fin de leur scolarité obligatoire. L’arrêté du 9 juillet 2009 indique que la maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences, palier 3 (c'est-à-dire en fin de scolarité obligatoire), sera prise en compte pour l’attribution du DNB à partir de la session 2011.
L’arrêté du 14 juin 2010, paru au BO n° 27 du 8 juillet 2010, institue le Livret Personnel de Compétences. Socle ac-rouen. Socle ac-lille. La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005 a posé le principe que « la scolarité obligatoire devait au moins garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l’acquisition d’un socle commun constitué d’un ensemble de connaissances et de compétences qu’il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et réussir sa vie en société. » Les sept compétences du socle commun sont désormais connues de tous : il s’agit de la maîtrise de la langue française, de la pratique d’une langue vivante étrangère, des principaux éléments de mathématiques et de la culture scientifique et technologique, de la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication, de la culture humaniste – qui est une spécificité française, des compétences sociales et civiques, et enfin de l’autonomie et de l’initiative.
Marie-Jeanne PHILIPPE Recteur de l’Académie de Lille. Socle bibliographie Educasource. Socle et évaluation. Education.gouv - Socle. Eduscol- Socle.