Des élèves impliqués dans la vie du CDI. Par Caroline Delsart En collège, un groupe d’élèves volontaires et motivés s’est réunit en Communauté des Lecteurs Engagés Créac-Tifs. Ce groupe développe la coopération et s’implique dans la vie du CDI. « ça veut dire quoi pour les élèves : s’impliquer dans la vie du CDI ? » Galerie d’images Affiche pour informer les élèves C’est quoi s’impliquer dans la vie du CDI ? Sapin de noël réalisé par des élèves Des élèves réaménagent l’espace documentaire Goûter musical organisé par les élèves Défis collaboratifs Défi chamalow S’impliquer dans la vie du vie ECOdAC Équipe Coopérative d’Assistants Créateurs CoLECTIF Communauté Laboratoire d’Expériences Créatives Tremplin d’Initiatives Facilitées Communauté des Lecteurs Engagés Créac-Tifs Problématique : ◦ Comment responsabiliser des élèves au sein du CDI afin qu’ils intègrent des valeurs solidaires et citoyennes ?
◦ Quelles activités pour ces élèves « responsables » ? ◦ Pourquoi et/ou pour quoi responsabiliser des élèves ? Lire la suite de l’article J’aime ça : Vocabulaire Documentation. Le desherbage au CDI : éléments pratiques selon la nature des documents. Doc Doc Doc #Veille @acrennes. PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI. Dans le cadre des Travaux académiques mutualisés en Documentation, nous avons travaillé en binôme sur une réflexion autour de la signalétique. En premier lieu ont émergé toutes une série de questions : Pourquoi une signalétique au CDI ?
Quels types de signalétique ? Repérage des espaces et / ou Repérage des ressources ? Et la cote là dedans ? A quel moment (et y en a-t il un ?) Quelques objectifs ont émergé : Moderniser la signalétique, Développer l’autonomie des usagers, Optimiser l’accès aux ressources, Favoriser le feuilletinage du rayonnage (action de feuilleter et butiner), Créer une charte graphique commune, Produire des documents imprimables, et opérationnels Penser une nouvelle forme de classement pour les collègues qui veulent aller plus loin dans la réflexion sur l’accueil des publics, la modernisation des CDI. Nous proposons : 100 icônes pour qualifier les centaines de la classe Dewey en format jpg et pdf. Les formats pdf sont à télécharger en bas de l’article. Bilan du CDI Jules Lagneau 2017-2018 by Jalba Lucia on Genially.
Ouverture européenne Soirée festive au collège, 7 décembre 2017Accueil à la mairie de Metz, 5 décembre 2017Parlement européen de Strasbourg, 4 décembre 2017 Lucia Jalba, professeur documentaliste Qu'est-ce que le CDI ? Quels sont les objectifs ? Les moyens mis en oeuvre Les missions du prof doc EMI cycle 3 EMI cycle 4 Exemples d'activitésInterviewRéalisation d'émission radioInstallation de QRRecherches d'Information: Ouverture culturelle Sortie à 'Arsenal, octobre 2017Sortie Bibliothèque de Bellecroix, mars - mai 2018 Prospectives 2018-2019 Collège Jules Lagneau, Metz Éducation aux médias et à l'information cycle 3Classes de 6ème Objectifs Comprendre la fonction de l'auteur et l’identifier dans un livre, un article de journal, sur un site.
Éducation aux médias et à l'information, cycle 4 : Objectifs :1. CdiStat : télécharger le logiciel de suivi de la fréquentation au CDI et ses tutoriels – Concevoir une politique documentaire. Le logiciel cdiStat a été développé par Bernard Cohen-Adad, aujourd’hui décédé. La dernière version du logiciel (6.0) fonctionne toujours mais n’est plus mise à jour. Son auteur avait autorisé la diffusion du logiciel à des fins non commerciales et sans modification. Vous pouvez le télécharger ici. Le logiciel propose une aide très bien conçue dès son ouverture.
Pour initialiser la base en début d’année scolaire, je vous propose un tutoriel simplifié ici. Le logiciel permet un suivi quotidien des entrées et des activités choisies par les élèves au CDI, à une restriction près : une seule activité peut être enregistrée par heure. On peut également dédier un poste à l’entrée du CDI où les élèves s’inscrivent eux-mêmes. Je fais le choix de sélectionner soit l’activité principale pour laquelle ils ont choisi de venir, soit l’activité menée à un instant T pendant l’heure d’étude ou la récréation. Je me lance dans ... le rapport d'activité. Zoom sur le métier de Professeur-documentaliste - Réseau des INSPÉ.
Contributeurs : - Michèle Archambault. Professeure agrégée, directrice adjointe de l'INSPÉ de l'académie de Strasbourg, coresponsable Master MEEF Documentation. - Anne Cordier. Maîtresse de conférences HDR en Sciences de l'Information et de la Communication à l'INSPÉ Normandie Rouen. - Anne Coubès. Professeur-documentaliste, responsable du service de documentation. INSPÉ de l'académie de Montpellier. - Eric Delamotte. Professeur des Universités en Sciences de l'Information et de la Communication. INSPÉ Normandie Rouen. - Anne Lehmans.
Quelles sont les missions du professeur-documentaliste ? Elles sont définies institutionnellement par la Circulaire du 28/03/2017 qui distingue trois types de missions : éducative (l’acquisition d’une culture de l’information et des médias par tous les élèves), de gestion (organisation et mise à disposition des ressources documentaires dans l’EPLE, gestion du système d’information documentaire), de communication (ouverture, culture et partenariat). Grille sequence peda. Dossier de liaison entre profs docs. Quelles missions pour les professeurs documentalistes ? "Renvoyée aux aménagements et aux arbitrages locaux pour la réalisation de ses missions, notre profession demeure en quête d’une identité que la circulaire de 2017, arrivée très tardivement - 28 ans après la création du CAPES !
- n’est pas parvenue à lui octroyer, notamment en raison de fortes ambiguïtés sur le cadre d’exercice de sa mission pédagogique", écrit l'APDEN. L'association publie les résultats d'une enquête remplie par 1339 professeurs. Enquête.