BRNE - Banque de ressources (BRNE) en Mathématiques. Mathématiques (cycle 3 - CM1- 6ème) Itop éducation - Cabrilog, Édumédia, Erdenet Les 1100 ressources proposées sont téléchargeables et utilisables pour travailler les six compétences majeures des mathématiques : chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer.
Les contenus permettent de lier les mathématiques à des problèmes concrets complexes, la démarche pédagogique adoptée privilégie l'activité mathématique des élèves dans laquelle ils peuvent investir connaissances et raisonnements, en les incitant à manipuler, se livrer à des essais, effacer pour recommencer. Des services de création et gestion de parcours pédagogiques (classiques ou interactifs) personnels, directement interfacés avec les contenus, prennent en charge les affectations individuelles aux élèves, et le suivi des résultats. Des services spécifiques sont proposés : BRNE - Banque de ressources (BRNE) en Sciences.
Sciences (cycle 3- CM1 - 6ème) éditions Belin, Gutenberg technology, La main à la pâte (lamap), École & numérique. BRNE - Banque de ressources (BRNE) en Langues vivantes étrangères. ANGLAIS (cycle 3 - CM1- 6ème) éditions Bayard, Tralalère, Educlever La méthode « I love English School Numérique » propose une pédagogie actionnelle qui favorise la participation et l'expression des élèves, grâce au numérique. BRNE - Banque de ressources (BRNE) en Histoire / Géographie. Histoire-géographie (cycle 3 - CM1- 6ème) éditions Belin, Gutenberg technology, Eon reality, École & numérique.
BRNE - Banque de ressources (BRNE) en Français. Français (cycle 3 - CM1 - 6ème) éditions Belin, Gutenberg technology, Éducation & numérique Avec des milliers de ressources, granulaires accessibles en ligne et hors ligne, en téléchargement sur tout type de support. La Digithèque Français se présente comme une bibliothèque de ressources pédagogiques 100% didactisées prêtes-à-l ‘emploi, et comme un laboratoire de création de contenus éducatifs structurés permettant l'élaboration et l'enrichissement de ressources, la construction et l'agencement de séquences pédagogiques et de parcours. Elle est construite sur un principe de ressources granulaires simples ou complexes couvrant les 5 thèmes du programme : les enseignants ont donc toute liberté de sélectionner des ressources et laisser libre cours à leur créativité pédagogique.
Côté élève, il est possible de consulter la bibliothèque de ressources, de surligner, d'annoter, de commenter par du texte, un audio, ou un dessin les documents. BRNE - Banque de ressources numériques pour l'Ecole (#BRNEDU) - cycles 3 et 4. Les Banques de Ressources : Pour quoi faire ?
Les BRNE sont mises à disposition des utilisateurs après inscription et fonctionnent sur tout support. Les contenus sont en grande partie téléchargeables et adaptables pour une meilleure différenciation et répondre aux besoins de tous les élèves. Des atouts à explorer : différenciation, innovation, interactivité, attrait, entraînement, suivi et évaluation, remédiation, travaux personnels individuels et collectifs, essai-erreur, productions intermédiaires, traces écrites « augmentées », recherche, accessibilité et adaptabilité des ressources, pour toutes les modalités de travail et pour différents temps d'apprentissages... La neuroéducation au service des enseignants. Dans son édition du 5 janvier 2010, Le code Chastenay (Télé-Québec) présentait un reportage sur la neuroéducation, une science qui met l’imagerie médicale au service de l’éducation.
Cette nouvelle science a donné lieu à une découverte considérable : le cerveau contient un bagage de fausses conceptions qui constituent de réels obstacles à l’apprentissage. Patrice Potvin, professeur et didactique des sciences (UQAM), et Steve Masson, doctorant en sciences de l’éducation (UQAM), s’intéressent au processus cérébraux activés par des sujets lors de l’acquisition de connaissances scientifiques. Grâce à de l’équipement d’imagerie par résonance magnétique (IRM), ils ont pu observer que l’attention du sujet est détournée quand l’information qu’il perçoit est contraire à ses (fausses) conceptions initiales. Maintenant, comment les enseignants doivent-ils adapter leur enseignement en considérant le bagage de fausses croyances de leurs élèves ?
Mieux connaître le cerveau pour mieux enseigner. Steve Masson, professeur à la Faculté d’éducation de l’UQAM et directeur du Laboratoire en recherche en neuroéducation, présente trois découvertes récentes dans le domaine des neurosciences et de l’apprentissage susceptibles de changer les pratiques en enseignement : 1) L’apprentissage modifie l’architecture du cerveau « À l’aide de l’imagerie cérébrale, il est donc possible d’identifier les changements cérébraux découlant des apprentissages scolaires. » 2) L’architecture du cerveau influence l’apprentissage « Mieux connaître l’architecture cérébrale des élèves pourrait donc nous aider à mieux comprendre les contraintes biologiques liées aux apprentissages scolaires. »
Conseil pour pomper Wikipédia. Fiche outil CDI : Rechercher sur le Web (Internet) Accueil > CDI > Fiche outil CDI : Rechercher sur le Web (Internet) Voici une brochure à plier en trois sur la méthodologie de la recherche internet. Plan de la brochure: Comment fonctionne un moteur de rechercheAstuces de recherche Formuler une requêteFonctions avancéesEvaluer la fiabilité Avant de cliquer sur le site : analyse l’URLUne fois sur le site : pose-toi des questionsGoogle, mais pas seulementRappel : Internet ?
[APDEN] EMI et numérique : une (con)fusion toujours plus problématique Le calendrier retenu est significatif de l’importance réelle accordée à la réflexion de fond sur ce sujet ; elle a été ouverte une semaine avant la rentrée des enseignants, le 23 août, à l’occasion de la clôture de l’université d’été Ludovia (Université d’été du numérique éducatif), dans une logique de communication typique de la DNE - s’il fallait encore un signal de la prise en main de l’EMI par la DNE, celui-ci est on ne peut plus clair.
![[APDEN]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/apden-160133055)
Cette appropriation de l’EMI par le champ de l’éducation au numérique est épistémologiquement très discutable ; le lecteur pourra se reporter à ce sujet aux publications de Pascal Duplessis, qui en développe l’analyse dans deux articles consultables sur son blog Les Trois couronnes : L’Information-Documentation au risque de l’EMI et l’Information-Documentation en 10 tableaux. Un transfert d’expertise et de responsabilité programmé. Mutualisation d'infographies réalisées sur Piktochart. Le blog de Association Médias - Informations et pistes pédagogiques autour de l'éducation aux médias et à l'information (photo de presse, dessin de presse, circuit de l'information, magazines scolaires, réseaux sociaux, etc.)
Apprendre à la maison. Les ressources de l’Ontario sont conçues pour aider les jeunes élèves à apprendre à la maison, en autonomie ou avec l’aide d’un parent ou d’une tutrice ou d’un tuteur.
Certaines ressources supplémentaires se trouvent sur des sites Web qui ne sont ni conçus, ni détenus, ni exploités par le gouvernement de l’Ontario. Le gouvernement de l’Ontario n’est pas responsable des renseignements et du contenu provenant de sources externes. Liens utiles. Accueil - Édusource. Liens utiles. Résultats de recherche. Le mur des questions: une activité stimulante et engageante! - Brigitte Prof. Il y a longtemps que je veux écrire ce billet à propos du mur des questions car c’est une activité simple qui engage les élèves de façon très intéressante.
Aides technologiques: manuels et cahiers d'activités en format PDF - L'équipe APO de la DSTI. Source: fr.clipproject.info L’utilisation d’aides technologiques pour lire et écrire peut faire toute une différence.
Selon le cas, certains élèves pourraient avoir besoin d’utiliser la version PDF d’un manuel scolaire ou d’un cahier d’activité sur son portable. Or, le matériel didactique numérique (ou numérisé) est parfois offert dans un format qui ne permet pas à l’élève d’utiliser ses outils d’aide. Par exemple, l’élève pourrait avoir besoin de faire énoncer le texte par une synthèse vocale. Or, le format de certains PDF rend l’usage de cette fonction d’aide impossible. Les pédagogies alternatives, pour en savoir plus et mieux les comprendre. Sylvain Wagnon, Professeur des Universités en sciences de l’éducation, Spécialiste des pédagogies alternatives, nous invite à comprendre et à mettre en application les grands principes de ces pédagogies.
Pour aller plus loin, approfondir le sujet et diversifier les supports, voici un lexique portant sur les notions relatives à chacune des pédagogies abordées. Activité de recherche Les pédagogies nouvelles et alternatives soulignent l’importance des activités de recherche. RÉCIT local des Samares – Ensemble pour l`intégration du numérique en classe. Cadre de référence de la compétence numérique, continuum et guide pédagogique - RÉCIT. Accueil / Nouvelles / Cadre de référence de la compétence numérique, continuum et guide pédagogique 29 Janvier 2020 Le Québec se dote d’un cadre de référence interordres (du préscolaire à l’enseignement supérieur, y compris la formation générale des adultes et la formation professionnelle) qui vise à favoriser le développement de la compétence numérique dans l’ensemble de la communauté éducative afin que les Québécois soient autonomes et critiques dans leur utilisation du numérique.
Un continuum du développement de la compétence numérique ainsi qu’un guide pédagogique accompagnent ce cadre de référence. Le top 10 des outils utilisés par les éducateurs en 2015 - Brigitte Prof. Suite à une consultation réalisée à la fin de l’année 2015, les enseignants ont parlé : voici les 10 applications (mobiles et/ou en ligne) qui gagnent la faveur d’un grand nombre d’entre eux.
Article publié le 16 février 2016 sur École Branchée. Le top 10 des outils utilisés par les éducateurs en 2015. Mis à jour le : 7 mars 2019 à 10h50 min Suite à une consultation réalisée à la fin de l’année 2015, les enseignants ont parlé : voici les 10 applications (mobiles et/ou en ligne) qui gagnent la faveur d’un grand nombre d’entre eux. Libérer les esprits avec L'heure des Génies - Brigitte Prof. Il y a longtemps que je mijote cette idée du #GeniusHour que nos voisins anglophones déploient dans leur classe depuis un bon moment.
Netmath. Netmath : La façon réinventée d'apprendre les maths. New App! Introducing Pic Collage for Kids – PicCollage. We’re excited to announce Pic Collage for Kids, THE safest, most fun collage app available. Perfect for elementary and middle schoolers, Pic Collage for Kids offers over 80 awesome backgrounds, hundreds of free stickers, and tons of fun fonts. Easily create amazing collages and save to the photo gallery, or send them by email or text message. We created PicCollage for Kids as an alternative to the main PicCollage app, and as a way for parents, teachers and children to enjoy the collage editing experience in an age-appropriate environment – an environment free of the distraction of social features or features that require access to unfiltered Internet. For the main PicCollage app, we recently changed the age rating from 4+ to 12+ since a small portion of user-generated content might not be appropriate for younger users.
So, for users 12 and under, we recommend PicCollage for Kids. Download the app today and tell us how you use Pic Collage for Kids! Like this: Like Loading... The Math Learning Center. New solution for teachers and school admins. iMovie - Apple (CA) ClassDojo. Book Creator se renouvelle encore ! - Brigitte Prof. G Suite Éducation. Solutions built for teachers and students. Explain everything. Interactive Whiteboard with Real-Time Collaboration.
Showbie – Your classroom, connected. Adobe Spark Video dans l’App Store. *** Choix des éditeurs de l’App Store. N° 1 des meilleures nouvelles applications. Porftolio élève. Présences. iDoceo - Carnet de notes dans l’App Store. Créez des expériences uniques avec des images interactives, des vidéos et des médias à 360° — ThingLink. Word Art - Edit. Words. Enregistrements audios et annotations sur PDF. Adobe Acrobat Reader DC est un logiciel gratuit permettant d’annoter et de surligner un texte PDF.