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Pédagogie/ Éducation/ Enseignement/ Animation/ Formation

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Accueil. Accueil. MOOC. Le développement des MOOC requiert la production de matériel pédagogique sous des formats multimédias.

MOOC

Les vidéos sont largement utilisées dans les MOOC existants. Alors que l’usage des vidéos dans des contextes éducatifs a été très étudié, les processus de production des vidéos ont été peu examinés dans la littérature existante. Cet article montre qu’il est crucial d’analyser les processus de production des vidéos pour comprendre les effets des MOOC sur l’interaction pédagogique. Il propose d’étudier les dispositifs sociotechniques sur lesquels la production de vidéo repose. Ces dispositifs mettent en forme le contenu pédagogique, les modes d’action de l’enseignant, et le rôle anticipé de l’étudiant. Mots-clés :Vidéo ; MOOC ; analyse sociotechnique ; production. Brice Laurent1, Rémi Sharrock2, remi.sharrock [at] telecom-paristech.fr 1 Centre de Sociologie de l’Innovation, Mines ParisTech, Paris, France 2 Télécom ParisTech, Institut Mines-Telecom, Paris, France.

Conseils et idées : Guide. Vous trouverez ici de nombreux conseils pour inverser votre classe.

Conseils et idées : Guide

Découvrez comment encourager vos élèves à utiliser les ressources, comment les noter, les aider, les motiver, les rendre actifs et créatifs, etc. Cette page étant une peu longue, voici un sommaire des points abordés : Le secret de la motivation. Lors des discussions sur les problèmes du système éducatif actuel, celui qui revient le plus souvent est le manque de motivation des élèves.

Le secret de la motivation

Rien de surprenant quand on sait qu’une grande partie de l’enseignement est déconnecté de tout contexte : les élèves doivent savoir résoudre des problèmes abstraits et mémoriser des informations souvent sans pertinence avec leur vie présente ou future. Pas étonnant qu’ils n’y trouvent aucun intérêt. Un élève en plein épanouissement ? La carotte ou le baton ? Dans la vie de tous les jours, on ne se met pas à apprendre sans une bonne raison. Il faut donc faire passer les élèves du mode “je dois connaitre ça pour avoir mon bac” au mode “j’apprends parce que c’est intéressant”. “Courage, c’est pour ton bien.” “Pourtant il est motivé, quand il veut…” Pensez au succès des jeux vidéos. Un héro en action. La Ligue de l'enseignement. What Type of Learner Are You? KfpGjzOWKF1C2RDipDryvVfsMao.pdf. L'élève mystère. Les élèves d'aujourd'hui zappent et les systèmes de gestion du comportement ont parfois du mal à tenir sur la durée.

L'élève mystère

Une petite variation de temps en temps permet de remobiliser les élèves. L'activité "l'élève mystère" est à mettre en place ponctuellement quand le système utilisé en classe commence à donner des signes de fatigue. Elle est facilement modulable en fonction des besoins de chacun. Le maître place le nom d'un élève dans une enveloppe. Le maître inscrit (pour toute la classe) le défi que cet élève aura à relever et la durée de ce défi. Quelques idées de défis: ne pas avoir de rappel de comportement, finir le travail dans les temps, se ranger correctement, faire tous les exercices demandés, ranger son bureau, garder son espace de travail propre, copier correctement une leçon...

Suivant le défi, il peut durer la journée (ne pas avoir de rappel de comportement) ou être très ponctuel (copier une poésie sans erreur). Voir les affichettes >ici< A voir sur d'autre blogs. Vikidia. Académie en ligne : tous les cours de l'année en accès gratuit. Accueil. MAXICOURS - La réussite pour tous ! You should know these. Le moteur de recherche de l'éducation. Blogs de profs - Le web pédagogique - Communauté éducative francophone. Gestuelle de l'enseignant : "Le geste permet d'accéder au sens et renforce la mémorisation lexicale". Entretien avec Marion Tellier. Bonjour Marion, pourriez-vous nous présenter votre parcours ?

Gestuelle de l'enseignant : "Le geste permet d'accéder au sens et renforce la mémorisation lexicale". Entretien avec Marion Tellier

Bonjour. J’ai commencé par faire des études d’anglais. Après une maîtrise de littérature britannique, j’ai fait une maîtrise FLE car je voulais enseigner les langues. Après cela, j’ai poursuivi en DEA (l’ancien équivalent du Master 2 recherche) où j’ai commencé à travailler sur la gestuelle des enseignants de langue. Ce sujet m’a passionnée et comme il y avait peu de travaux sur le sujet, j’ai poursuivi avec un doctorat de linguistique, obtenu en 2006. Pourquoi vous êtes-vous intéressée à la gestuelle ? J’étais enseignante de FLE et d’anglais et je voyais bien que le geste était une technique pédagogique très pertinente notamment pour l’accès au sens et pour la mémorisation lexicale. Pour illustrer cet entretien, auriez-vous 3 techniques à essayer en classe pour les enseignants qui nous lisent ?

Il faut déjà expliquer de quoi il est question lorsque l’on parle de gestes pédagogiques. Merci Marion et à bientôt ! Merci à vous ! Opening up education through innovation. Educadis.fr - Toute l’éducation en ligne : cours en ligne, elearning, formation à distance, TICE. UFCV - Bafa 2012.pdf. UFCV - Guide-Bafa-2014-2015.pdf. Modèles de jeux de formation-Les jeux-cadres de Thiagi. Les jeux de rôle en formation. Techniques Educ pop.