Formation à distance - FLE. MOOC | Devenir professeur de FLE | CAVILAM - Alliance française. Le CAVILAM – Alliance française, avec le soutien de l’Institut français, l’OIF, l’AUF, la FIPF et l’Université Clermont Auvergne, propose le premier MOOC certifiant « Enseigner le français langue étrangère aujourd’hui », consacré aux principes de base de l’enseignement du français langue étrangère. Il propose une formation de courte durée, simple et structurante afin de développer et améliorer les compétences professionnelles des enseignants de français langue étrangère et langue seconde et constituera, pour certains participants, une première certification professionnelle.
D’une durée de quatre semaines, il comprend quatre modules intégrant une grande diversité de supports d’apprentissage : capsules vidéo, ressources complémentaires, tests de vérification des connaissances acquises et travaux pratiques pour la validation de la formation, forum, etc. L’inscription est gratuite. La certification est payante (35 € et 55 €). Qui ? Quoi ? Comment ? Combien ? Pourquoi ? Avec les soutiens de : Répertoire des masters en FLE | Page 2. Répertoire des masters en FLE. CAVILAM. Crée en 1964, sous l’impulsion des Universités de Clermont-Ferrand et de la ville de Vichy, le CAVILAM, Centre d’Approches Vivantes des Langues et des Médias a rejoint le réseau international de l’Alliance Française en 2012. Centre de référence international, notre établissement est mondialement réputé pour son action dans l’innovation pédagogique. Il accueille chaque année plus de 4000 stagiaires et étudiants étrangers de plus de 120 nationalités dans une ambiance chaleureuse et sur un site d’exception.
Enseignement de grande qualité, labellisé « Qualité FLE » École ouverte toute l’année Début de cours chaque lundi Ville à taille humaine Vie à la française pour favoriser l’immersion linguistique Accompagnement personnalisé.
Formation pour professeur FLE - les Universités du Monde. Master 2 <em>Didactique des langues</em> <br/> Spécialité <em>Didactique du français langue étrangère/seconde et langues du monde</em> <br/> (enseignement à distance) Accueil - Formation EAD-UM 2015. Accompagner l’évolution de la pensée didactique en lien avec la recherche Les spécialités du Master de Didactique des langues s’adossent aux recherches des enseignants-chercheurs du département de didactique des langues, membres du laboratoire INEDUM (Innovations en Education), pôle manceau du CREN (Centre de Recherche en Education de Nantes, EA 2361) depuis 2010. Ces recherches portent en particulier sur les TICE, grâce à l’implication de plusieurs enseignants du Master dans la recherche en EIAH (Environnements informatiques pour apprentissages humains).
La prise en compte d’autres langues (anglais et allemand) dans une seule et même mention de master, permet ainsi à la fois des mutualisations d’enseignements et le développement d’une vision globale des apprentissages langagiers. Développer la coopération avec des universités étrangères Des parcours en présence, à distance et en mode « hybride » Accueil - Formation EAD-UM 2015. GuideFLE 2016 2017. Site - F.L.E. <img src="fileadmin/images/btn-M.png" width=14></img> Descriptif L’objectif du Master Didactique du FLE/FLS : appropriation, apprentissage et dispositifs d’enseignement est de former des diplômés ayant des connaissances et des compétences théoriques et pratiques dans le domaine des langues FLE/FLS/FLSco et langues secondes en contextes multilingues et multiculturels, dans les divers environnements et dispositifs existants ou émergeants.
Ces spécialistes doivent maîtriser les modèles et concepts nécessaires à l’étude des contextes, environnements et dispositifs d’appropriation des langues, des interactions langagières en présentiel ou en ligne et à celle des processus d’appropriation d’une langue étrangère ou seconde par des sujets caractérisés par des différences linguistiques, culturelles, sociales. Vidéo de présentation Secrétariat de la filière Mme. CHEFSON Isabelle.
FORMATION. Vous êtes responsable pédagogique et vous souhaitez que les enseignants de votre établissement se perfectionnent dans leurs pratiques pédagogiques ? Vous êtes enseignant de FLE ou vous vous préparez à le devenir. Vous souhaitez approfondir votre propre formation ? Regardez la vidéo de bande annonce de nos formations sur Youtube Reconnaissant notre compétence dans le domaine des médias et du FLE, de plus en plus d’établissements nous demandent de participer à la formation continue de leurs enseignants. Nous vous proposons donc deux types de formation professionnelle par vidéo en enseignement à distance ou en présentiel. FORMATION DEJA DISPONIBLE A l’ACHAT : METTRE EN PLACE UN PROJET COLLABORATIF FORMATION VIDEO A DISTANCEChoisissez le thème qui vous intéresse et recevez chaque séquence sous la forme de vidéos de 6 à 8 minutes.
Stage international d'été en didactique du FLE/S 2015. La Faculté de philosophie, arts et lettres organise des stages internationaux d’été depuis plus de vingt ans. Ce stage de renommée internationale a été fondé par le Professeur Luc Collès en 1994. Le programme de ces formations destinées au perfectionnement méthodologique des (futurs) enseignants de français langue étrangère (FLE) est passé, au fil des ans, de quatre à vingt modules au choix. Une équipe d’une vingtaine de formateurs anime les différents ateliers.
L’oral, l’écrit, les TICE et les arts se retrouvent chaque année au sein d’une formation dynamique qui ne cesse de se renouveler. Wallonie-Bruxelles international (WBI), La Commission européenne (programmes Socrates/Comenius), Le CECAFOC (Centre Catholique de Formation Continuée), L’ABPF (Association belge des professeurs de français) CUEF Grenoble université Stendhal - Formations à l'enseignement 2015. CAVILAM | Formations pour Professeurs de FLE Archives - CAVILAM. Plate-forme internationale pour l’enseignement du français, le CAVILAM – Alliance française s’est spécialisé dans l’intégration des innovations pédagogiques dans le quotidien de la classe et la formation des professeurs de FLE. Chaque année près de 900 professionnels du F.L.E. suivent nos formations à Vichy : professeurs de français langue étrangère ou langue seconde, conseillers pédagogiques, attachés de coopération, formateurs, professeurs enseignant une autre matière en français Les stages proposent des expérimentations de scénarios et de séquences pédagogiques, des échanges d’expérience, des rencontres avec les éditeurs, des conférences et débats.
Les cours sont complétés par un programme d’activités culturelles, de loisirs et de rencontres. LES RENCONTRES PÉDAGOGIQUES DU CAVILAM – ALLIANCE FRANÇAISE Organisées en juillet et août ces formations proposent des sessions de 1 à 10 semaines en fonction des thématiques choisies. Stages thématiques En savoir Langue française pour professeurs. Stagiaires.
Postes d'assistants. > Un poste d’assistant de langue à Pacific University (Oregon) Pour être candidat(e) à ce poste, il faut : - être minimum en Master 1 au moment du départ (de préférence en FLE).- être de langue maternelle française. Le travail d'assistant consiste en une douzaine d'heures hebdomadaires consacrées à des activités diverses : conversation française en petit groupe, enregistrement de textes en français, animation de discussions ou débats et diverses formes d'aide aux enseignants de français;- accepter de suivre deux cours par semestre à Pacific University;- avoir un bon niveau d'anglais.
L’étudiant bénéficie : - d'une indemnisation d'environ 580 US $ par mois;- d’une chambre single gratuite dans la résidence des étudiants de français;- d’une inscription gratuite à Pacific University;NB. La candidature pour ce poste doit obligatoirement passer par le programme d'assistanat FULBRIGHT. > Un poste d’assistant de langue à l’Université de Stetson (Floride) Postes d'assistants. Stage de français langue étrangère. VEUILLEZ NOTER: RÉSEAU ÉTUDIANT SAVOIR est maintenant RÉSEAU ÉTUDIANT DOSSIERS. Les articles de cet ancien site sera graduellement transféré et mis à jour sur le nouveau site. Géré par le CNOUS, ce programme de stage permet aux étudiants de master 1 et 2 de Français Langue Étrangère (FLE) de faire valider leurs connaissances durant un stage de 9 mois à l'étranger, dans des établissements d'enseignement locaux.
Le stage en bref » D'une durée de 9 mois, soit du mois d'octobre au mois de juin, ces stages comprennent environ 12 heures d'enseignement par semaine assuré par l'étudiant: de plus, ce dernier participe aussi à des projets de coopération des Ambassades de France. Il s'agit d'une expérience enrichissante, tant au niveau culturel que professionnel. » Près de 60 pays partout dans le monde sont ouverts à ce programme de stage: on y retrouve entre autre l'Égypte, le Cambodge, la Roumanie, ou la Lituanie. » Quelque 170 stages sont proposés chaque année. Coordonnées pour la Fadom: Forum.
Parcours Pro diffusion du français en pays anglophones /PGCE. Organisation de la formation Les unités d’enseignement Compte tenu de l’importance de l’investissement demandé dans la formation intensive en Grande-Bretagne (dans les écoles britanniques et modules à l’université), les étudiants suivront à distance seulement 3 UE communes de M2 au total : • 1 UE obligatoire : 3-DP Méthodologies de recherche en éducation • 2 UE à choisir dans la liste suivante des UE proposées : 2-DP Sociolinguistique et enseignement des langues4-DP Politiques linguistiques : concepts et études de cas9-DP Langues du monde : diversité et statut des langues10-DP Politiques linguistiques éducatives45-D Apprentissage collaboratif à distance et réflexivité52-D Évaluation et Didactiques : réflexions épistémologiques53-D Formation d’enseignants réflexifs de langues54-D Littératures francophones et francophonie59-D L’école primaire et la diversité des langues et des cultures.
Découverte d’une approche auxquelles s’ajouteront 2 UE de niveau Master appartenant à la formation PGCE : Master professionnel en FLE. Mise à jour : septembre 2014 Le master professionnel est un diplôme à visée professionnelle. Il est organisé en quatre semestres et se prépare en deux ans (M1, M2). Il constitue un diplôme bac + 5. Cette liste présente les parcours des masters professionnels en français langue étrangère (FLE) proposés par les universités françaises, classés par villes. Pour chaque formation, le nom de l'université, les coordonnées du département de FLE et le nom du responsable de la formation sont mentionnés.
En cliquant sur le nom de l'université, vous accédez directement à la page internet qui présente le master. L'accès au master 1 varie selon les universités mais en général peuvent y accéder : les personnes titulaires d'une licence en langues, en lettres modernes ou en sciences du langage assortie du parcours FLE. L'accès au master 2 se fait sur dossier. Mise à jour :Ce répertoire est actualisé une fois par un. Pour nous signaler toute modification merci de contacter : Sol Inglada Aix-Marseille Angers. Agenda des formations. Trouver une formation à distance. Cap sur la professionnalisation ! Le professeur de français langue étrangère enseigne la langue française à une personne ou à un groupe dans le cadre d'un cours. Il peut être spécialisé dans l’enseignement à des publics particuliers, tels que les enfants, les professionnels ayant des besoins linguistiques spécifiques, les migrants ou encore les étudiants inscrits dans le supérieur en France.
Il existe une forte hétérogénéité dans les statuts, les salaires et les volumes horaires travaillés. Pour enseigner le français, la formation la plus complète est le Master, qui est proposé par de nombreuses universités françaises (en présentiel ou à distance). La page “Master professionnel en FLE”, tenue à jour par le CIEP, les recense. Pour des formations de courte durée, consultez le second point de la page consacrée par Fle.fr aux formations à l’enseignement du FLE. |Pour en savoir plus , consultez les “Pages pro” de Fle.fr (diffusant entre autres des offres d’emploi). - Professeur en France - Professeur à l’étranger. DAEFLE : préparation à distance du diplôme référence. Le DAEFLE (Diplôme d'aptitude à l'enseignement de Français langue étrangère) atteste de vos compétences en enseignement du français auprès d'étudiants non francophones.
Le CNED, en partenariat avec l’Alliance française Paris Ile-de-France propose une préparation souple et complète, orientée vers la pratique de classe. Le métier Enseignant de Fle, vous devez être capable de prendre en main une classe, d’analyser les besoins des apprenants, d’organiser un programme de cours adapté, de choisir ou de produire un matériel pédagogique approprié, de gérer des situations interculturelles, de vous investir au sein d'une équipe d’enseignants. Où travailler ? La préparation du CNED Les supports pédagogiques Vous bénéficiez d’outils pédagogiques spécialement conçus pour l’enseignement à distance : Le soutien individualisé L’équipe pédagogique est composée de professionnels du Fle et de la formation à distance.
Le contenu de la formation Les modules obligatoires Les modules de spécialisation Les + du CNED. PGDE | Education. The University of Aberdeen offers an innovative PGDE programme that brings together not only primary and secondary specialists, but MA4 primary students - in order to learn together, to share common experiences, and to debate current educational issues. The development of the programme aims to produce inclusive practitioners who will be able to face the challenges of the 21st century classroom, by adopting pedagogies that support all learners and foster collaborative working. The PGDE programme is offered on a full-time basis over 36 weeks with 18 weeks spent on placement in schools in our partner Local Authorities, and the other 18 weeks spent on campus. It is also offered on a part-time basis, over two years, in conjunction with specific local authorities. The programme consists of four compulsory courses of study which are broadly split between the two university semesters: two academic campus-based courses andtwo school experience courses To apply visit UCAS Teacher Training website.
58_Professional_Graduate_Diplom.pdf. Le master FLE est-il nécessaire pour être prof de FLE ? - ACIDE FLE. 24 août 2007 5 24 / 08 / août / 2007 10:42 Ca c’est le plus drôle car la réponse est « Non ! ». Cette situation s’explique par le fait que certains de nos employeurs préfèrent prendre un Français sur place, même s’il n’a pas d’expérience de FLE, plutôt que de faire venir un prof expérimenté de France ou d’ailleurs. Ceci étant renforcé par un préjugé qui a la vie dure voulant que pour être prof de français, il suffit juste d’être Français !
« Je donne des cours de français à des demandeurs d’asile : ce métier me passionne j’ai différents groupes de niveaux et j’organise les cours comme bon me semble. Moralité : l'essentiel en FLE n'est pas tant le diplôme que d'être là au bon moment au bon endroit. Sur le même thème, je vous renvoie aux billets de la rubrique : FLE ? Deux articles sur la désormais célèbre « Affaire du Rhône » : Emploi FLE - Formation à l'enseignement du français langue étrangère. Université d'été - BELC 2014, les métiers du français dans le monde. Université d'été - BELC 2014, les métiers du français dans le monde. DAEFLE (Diplôme d’aptitude à l’enseignement du français langue étrangère) Descriptif modules 2015. Parcours du candidat DAEFLE 2015 0. Diplômes et filières universitaires.