#Pedagogics | #politics #ideology #economy| 02myEduAcad03_201109
"Even in…selective…schools that once prided immense creative & intellectual power of teaching force, teachers are being asked by admins to devote planning efforts to standardizing curriculum…schools where students used to benefit from creative & intellectual contributions that highly professional individual teachers made in a myriad of ways.
Teaching Was Considered a Profession, But Then Came Standardization, Tests, & Value-Added Merit Pay Schemes... ["since we can’t measure what we care about, we start to care about what we can measure"]
#Chile students' #protests 2011 #education 02mySocActi_201109_no
- taz.de
UNILEAKS Auftragsforschung an Unis wird mit subtilen Mitteln vom Geldgeber beeinflusst, stellt der Politologe Thomas Kliche fest.
recently published a scathing report on Rutgers’ spending on its athletic program and its effect on academic departments. The administration has consistently increased the size and scope of these programs, despite its claims about budget crises that they have used to justify wage freezes for faculty and staff. It’s common among contemporary political economists to discuss the impact of neoliberalism on the university and the attendant policy changes it brings to schools.
The Neoliberal University
L’année qui commence sera, on n’en doute pas, l’occasion de commémorer le dixième anniversaire de l’attentat du World Trade Center ; mais nous n’oublierons pas pour autant le premier Forum social mondial à Porto Alegre, ni le sommet du G8 à Gênes, qui a nourri la colère de trois cent mille manifestants, l’admission de la Chine à l’Organisation mondiale du commerce, la mort du chanteur John Lee Hooker et celle de la reine d’Italie — on n’en finirait pas.
La fin de l’Histoire, par Bernard Chambaz
via The goose-step : a study of American education The Goose-step: A Study of American Education is a book, published in 1923, by the American novelist and muckraking journalist Upton Sinclair .
via The goose-step : a study of American education
"Wie können wir uns damit abfinden, dass unsere Schulen zu Produzenten von pot..."
Wie können wir uns damit abfinden, dass unsere Schulen zu Produzenten von potemkinschen Informationsdörfern verkommen sind, die in der Folge in der Sonne des Lebens schmelzen; und bestenfalls bleibt das eine oder andere Bruchstück an brauchbarem Wissen und Können zurück? Wie können wir ein so teures, ineffektives System finanzieren? Und wie können wir es mit unserem Gewissen vereinbaren, dass unsere Kinder in jüngeren Jahren oft Märchen von Autonomie, Demokratie und Selbstbestimmung aufgetischt bekommen, während sie im Heranwachsen dann in ein autoritäres System hineingeschleudert werden, dass sie gnadenlos und unbarmherzig zu belehren trachtet?
Ein neues Schuljahr hat begonnen, mit ihm auch die alte Debatte um Bildungsreformen.
Schule heute: "Garbage in, garbage out"
Im Juni nächsten Jahres werden die letzten Entscheidungen im Rahmen der Exzellenzinitiative verkündet. Der 2005 gestartete Wettbewerb läuft 2017 endgültig aus.
Die Folgen der Exzellenzinitiative – Funktionale oder vertikale Differenzierung